中国职业技术教育学“十二五”科研规划《职业院校积极心理健康教育及技术应用研究》课题申报通知.docVIP

中 国 职 业 技 术 教 育 学 会 中国职业技术教育学会全国十二五科研规划项目 《职业院校积极心理健康教育及技术应用研究》课题实验校申报的通知 各有关单位： 党的十八大精神指出，把立德树人作为教育的根本任务，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。为加强职业院校心理健康教育，教育部先后制定了一系列高中等职业院校心理健康教育指导性文件，并纳入教育科研的轨道，正式将《职业院校积极心理健康教育及技术应用研究》作为十二五时期中国职业教育技术学会全国教育科研规划项目立项。（中国职业教育技术学会审批编号：100114） 本课题是教育部中国职业技术教育学会部署的一项实证性研究项目，期待在职业院校积极心理健康教育方面有新的突破，在全国示范。因此组成《职业院校积极心理健康教育及技术应用研究》专家指导委员会——由教育部中国职业教育技术学会副会长、教育部职业教育中心研究所原副所长余祖光、原国家教育科研规划办公室主任、中央教育科学研究所原所长阎立钦教授、北京师范大学心理学博导郑日昌教授、北京大学网络教育学院心理课程主持李亚平教授担任主任、副主任、秘书长。现将课题实验校申报通知如下： 请各地职业教育研究机构、高中等职业教育院校按照教育部中国职业教育学会“十二五”规划全国重点课题《职业院校积极心理健康教育及技术应用研究》课题指南的要求，确定选题，可自立题目，认真组织，实施申报； 中国职业技术教育学会全国科研规划项目 《职业院校积极心理健康教育及技术应用研究》总课题组 2013年9月16日 中 国 职 业 技 术 教 育 学 会 中国职业技术教育学会全国十二五重点科研规划项目 《职业院校积极心理健康教育及技术应用研究》课题概要 课题名称：职业院校积极心理健康教育及技术应用研究 课题类别：中国职业技术教育学会全国教育科研规划项目 课题审批：中国职业技术教育学会 编号：100114 课题组长：北京师范大学 心理学博士生导师郑日昌 课题副组长：北京大学网络教育学院课程主持教授李亚平 本课题是教育部中国职业技术教育学会部署的一项实证性研究项目，期待在职业院校积极心理健康教育方面有新的突破，在全国示范。教育部中国职业教育学会全国教育科研规划重点项目课题《职业院校积极心理健康教育及技术应用研究》专家指导委员会—— 课题专家指导委员会： 余祖光 中国职业技术教育学会副会长 教育部职业教育中心研究所原副所长 郑日昌 北京师范大学心理学院教授、博士生导师 阎立钦 教育部科研规划办公室原主任、中央教育科学研究所原所长 钟志农 浙江省著名心理健康教育专家、心理教育特级教师 李亚平 北京大学网络教育学院教师心理培训课程主持教授 余晓灵 北京市学习科学学会心理专业委员会理事长 王 鉴 广东深圳市教育科学研究院研究员、心理辅导中心副主任 张日冉 渤海船舶职业技术学院、心理专业副教授 吴洪珺 北京师范大学心理学院研究生、心理测量研究员 白云阁 北京大学网络教育学院中小学教师心理培训课程辅导教师 一、理论价值和实践意义 现今社会飞速发展，,社会竞争日趋激烈，各种压力扑面而来，尤其职业教育学生面临社会择就业问题，提升学生综合素质和身心健康教育迫在眉睫。积极心理健康教育理论是中国职业院校心理健康教育急需的科学理论。积极心理健康教育理论价值在于：它是在继承和整合积极心理健康、积极心理治疗、积极心理学、积极教育诸方面思想和实践的基础上，而形成的以积极和发展为方向，有目的、有计划地增进学生和教师心理健康的理论和实践体系。特别是在职业院校的心理健康教育实践中，它针对以往的心理健康教育把重心放在“诊断和消解痛苦”等问题上，提出要坚持积极的评价取向，加强人自身的积极因素和潜能的开发，以人固有的、实际的、潜在的和具有建设性的力量、美德和善端为出发点，用积极的心态来对职业院校师生的心理现象(包括心理问题)进行解读，诠释和解决当前职业院校学生和教师中的心理危机、矛盾、冲突和困惑，用积极的内容和方式激发人自身内在的积极品质，让学生和教师学会创造幸福，分享快乐，使自身潜能得到最大限度发挥，使心理免疫力和抵抗力得到大幅度提升，使生命最佳状态得以丰富和发展，从而塑造与和谐社会相匹配的充满乐观、希望和积极向上的美好心灵。 二、研究目标与内容 通过课题研究方式，调动教师参与心理健康教育的积极性，不断提高学校心理健康教育的科学化和普及化，充分把教师在课程改革中常用的行动研究方法与学校心理健康教育相结合，实现全员参与。务实高效，力求新的突破，以此促进学校心理健康教育工作均衡发展。探索构建中国特色的职业院校积极心理健康教育体系。