2016新课标高考第一轮历史总复习第7讲启蒙运动精编.ppt

1．课程标准 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 2．高考考点 启蒙运动。 A A C 【他山之石】 一、岳麓版教材的不同内容 为什么说启蒙运动是人文主义精神的继续弘扬？ 启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动。它丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 二、人民版教材的不同内容 (一)霍布斯和洛克的政治启蒙 1．霍布斯 (1)地位：英国启蒙思想家。 (2)主张：提出每个人都有天赋的自然权利，人们订立契约，组成国家，保护公共权利。 (3)影响：对推翻君权神授理论、推毁封建专制制度生产了深远影响。 2．洛克 (1)英国资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。 (2)主张 ①政府和君主的权力源于人民。 ②人民建立政府的目的是保护人民的自然权利。 ③国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权。 ④当国王及其政府威胁人民生命、财产及人身自由时，人民有权推翻它。 ⑤在政府与人民的争执中，人民是最高的裁判官。 3．影响 (1)为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础。 (2)对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛影响。 (二)以狄德罗为代表的百科全书派 (1)地位：在启蒙运动中有很大影响，法国启蒙运动的中坚力量。 (2)主张： ①人人享有与生俱来的自然权利，包括财产权、生命权和自由权。②人们通过契约组成国家。 (3)评价：体现了科学与民主的时代精神，为法国大革命做了充分的思想准备。 C D B D C D C C A A