舜发于畎亩之中分析.ppt

在美国的阿拉斯加自然保护区内，人们为了保护鹿而把狼全部消灭了。鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饮食林中。十几年的功夫，鹿群由千只发展到四万只，但体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物也因鹿的大量繁殖和践踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少动带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再引进来，不久，鹿与自然保全。护区又恢复了生机。 你从这则故事中得到什么启示？ 本课任务： 一、了解孟子“生于忧患死于安乐”的主张。 二、理解作者思想，树立正确的人生观，陶冶情操，思考现代人生。 朗读要求： 1、注意听的朗读节奏； 2、注意听的朗读感情； 3、感悟课文内容。 舜/　发于　/畎亩之中，傅说　/举于/　版筑之间，胶鬲　/举于　/鱼盐之中，管夷吾　/举于 /士，孙叔敖/　举于/ 海，百里奚/　举于 市。 故 /天/将降大任　/于是人也，必/ 先/　苦 / 其心志，劳 /其筋骨，饿 /其体肤，空乏/ 其身，行/ 拂 乱 /其所为，所以 /动心 /忍性，曾益 /其所不能。 人恒过 ，然后/能改；困于心，衡于虑 ， 而后作；征于色，发于声， 而后喻。入　/则无法家/拂士，出　/则无敌/国外患者，国恒亡。 然后 /知 / 生于忧患 ， 而/死于安乐也。 孟子曰： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 发： 畎亩： 举： 士： 市： 起，指被任用。 田间，田地。畎，垄沟。 被举用，被选拔。 狱官。 市井。 第一段 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 任： 苦： 劳： 饿： 空乏： 乱： 所为： 拂： 所以： 动： 忍： 曾益： 责任，担子。 使……痛苦 使……劳累 使……饥饿 资财缺乏，这里是使他受到贫困之苦的意思。 使……颠倒错乱。 所行。 用以，用来。 使……惊动。 使……坚忍。 增加。曾，通“增”。增加。 不顺。 第二段 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 恒： 过： 困： 衡： 作： 征： 色： 喻： 入： 出： 拂士： 敌： 常。 这里是犯过失的意思。 窘迫，受窘。 通“横”，梗塞，不顺。 奋起，有所作为。 反映，表现。 脸色。 明白，了解。 在里面，指国内。 在外面，指国外。 通“弼”，辅佐。 匹敌，相当，（力量）相等的。 第三段 然后知生于忧患，而死于安乐也。 生： 死： 使……生存发展。 使……沉沦灭亡。 这样之后才知道困苦祸患能激励人奋进，安逸享乐能使人沉沦灭亡。 第四段 第一段 六个人 共同的特点 1、出身都卑微 农民、泥水匠、小商贩、 罪犯、隐士、俘虏 2、历经了苦难的磨练，但都被提拔任用，做出了一番出色的事业。  排比 举例论证 推断 归纳 结论 在艰苦的环 境中造就 担当 大任 必受 磨练 苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其 所为 思想上 生活上 行动上 第二段 所以动心忍性，曾益其所不能 益处： （客观） 第三段 常常处在困境， 才能不断奋发 常常没有忧患， 往往遭至灭亡 个人 国家 论点： 生于忧患，死于安乐 第四段 主观 从个人和国家的角度进一步阐发经受磨难的好处。 举例 论证 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚 道理论证 苦其心志 思想 劳其筋骨 饿其体肤 生活 空乏其身 行拂乱其所为 行为 个人 困于心 衡于虑 而后作 治国 无法家拂土无敌国外患 对比论证 1段：六个人共同点：出身都卑微。历经了苦难的磨练，但都被提拔任用，做出了一番出色