北师大版八年级数学上册第1章《1.1探索勾股定理(二)》教学设计.docVIP

１．1 探索勾股定理（二） 一、教学目标 1、知识与技能：掌握勾股定理及其验证，并能应用勾股定理解决一些实际问题。 2、过程与方法：在上节课对具体的直角三角形探索发现了勾股定理的基础上，经历勾股定理的验证过程，体会数形结合的思想和从特殊到一般的思想。 3、情感与态度：在勾股定理的验证活动中，培养探究能力和合作精神，并通过应用勾股定理解决实际问题，培养应用数学的意识。 二、教学重点 用面积法验证勾股定理，应用勾股定理解决简单的实际问题。 三、教学难点 验证勾股定理。 四、教学过程 一 复习设疑，激趣引入 提出问题： （1）上节课我们已经通过探索得到了勾股定理，请问勾股定理的内容是什么？ （2）如何验证勾股定理呢？ 事实上，现在已经有几百种勾股定理的验证方法，这节课我们也将去验证勾股定理. 【设计意图】（1）复习勾股定理内容；（2）回顾上节课探索过程，强调仍需对一般的直角三角形进行验证，培养学生严谨的科学态度；（3）介绍世界上有数百种验证方法，激发学生兴趣. 二 小组活动，拼图验证. 活动1： 教师：今天我们将研究利用拼图的方法验证勾股定理，请你利用自己准备的四个全等的直角三角形，拼出一个以斜边为边长的正方形.（请每位同学用2分钟时间独立拼图，然后再4人小组讨论.） 【设计意图】让学生在活动中体会图形的构成，既为勾股定理的验证作铺垫，同时也培养学生的动手、创新能力。 活动