二年级 数学 第五数字谜问题教师版答案.docVIP

小红在家做计算题，不小心碰倒了墨水瓶，把这两道题弄得残缺不全.认真观察一下，你能将墨迹破坏的数字找回来吗？ 【教学安排】 开课的时候，可用这道题来做引题，在学完例后，可做为巩固练习来做. 例1 在“庆元旦”晚会上，主持人小丽出了这样两道题目： 请大家想一想，被纸片盖住的是什么数字? 【分析】 先填个位，已知＋口的个位为，所以口=，且个位向十位进．再填十位，由于个位向十位进，十位上数□＋＋的个位数为，所以十位数□应填，且十位向百位进．最后填百位，由十位进，可知百位□填． 我们可以从位数入手．被减数是一个三位数，减数是一个两位数，差是一个一位数，应能推出它的被减数应尽可能的小，减数应尽可能大．再从个位入手，可知，被减数的个位是，且个位向十位借，而差的百位、十位上均无数字，说明被减数的百位是，而减数十位上的数字是．当然此题也可反着想：□=□□，也可推出答案． 由上面的解题过程可以看到，解这种题应按三个步骤分析思考： （）审题 审题就是找出算式中数字之间的关系和特征，挖掘题目中的隐含条件，它是确定各空格内应该填什么数字的主要依据． （）选择解题突破口 在审题的基础上，认真思考找出算式中容易填出或关键性的空格，做为解题的突破口．这一步是填空格的关键． （）确定各空格填什么数字 从突破口开始，依据竖式的已知条