五年级上册Unit What’s Your Favourite Food 第一课时 (词汇课).docVIP

五年级上册Unit3 What’s Your Favourite Food 第一课时 （词汇课） 山东省枣庄市山亭区冯卯镇中心小学 公培华 邮编：277214 一、 教学目标 1.知识目标 ①能够听、说、读、写本课时四会单词tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读cabbage, mutton, pork三个单词。 ②能听懂,会说句型：What would you like for... ? Id like ... 2.过程方法目标： ①培养学生运用语言的综合能力。让学生们能在真实的情景中运用tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant，cabbage, mutton, pork及句型“What would you like for... ? Id like ...”来提问并回答最喜欢吃的食物是什么。 ②能够说唱歌谣，并理解其含义。 3.情感目标 培养学生之间的合作精神。 二、.教学内容 Unit 3 What’s your favourite food ? Part A Let’s start Let’s learn Group work Let’ 三、学情分析 本课的新单词较多，学生掌握起来比较困难。加之前面的单词欠账较多，大多数同学懒于动笔写，只是动嘴读，记忆的效果不是太好。虽然四年级已经接触到水果、蔬菜类的单词，可是学生忘记的也较多，几乎没有几个同学能读出单词的读音，更不要说记住词形了。所以我们这节课要多让学生读、记。 四、教学重、难点 重点掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant和句型“What would you like for... ? Id like ...” 难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。 五.主要教学步骤 Step Ⅰ Warm-up热身 （1）播放四年级上册第五单元 Lets sing 歌曲，师生跟唱歌曲。 [设计意图] :运用欢快的歌曲，活跃了课堂气氛，调动了学生们的学习热情，营造了轻松的学习氛围 （2）教师出示画有各种食物的图片进行师生对话或生生对话。 What would you like for...? Id like ... [设计意图] :通过句型What would you like for...? Id like ...的复习操练，为新授课做好了铺垫。 Step Ⅱ Preview预习 出示Lets start部分的图片，出谜语，请学生猜是什么食物。T：Im yummy to eat．Im red and round．I grow on the ground．My name begins with the letter “t”．What am I? 请学生回答谜语的谜底，为教授四会单词tomato做准备。 Step Ⅲ Presentation and practice新课呈现和趣味训练 1.（1）学生说出Lets start部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato，让学生拼读。 （2）教师把单词卡上的“t, m”换成“p, t”，请学生拼读出该单词。 （3）以课件呈现mutton, cabbage, pork的图片，听音跟读3遍，让学生快速指认图片，认读单词。 （4）Practice大小声游戏操练新单词。在小组评价栏上进行评价。 2.（1）课件逐一呈现其他新单词：tofu, fish, eggplant, green beans图片并拼读这些单词。 （2）Practice教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色，如：eggplant-purple，以此进行小组比赛，看哪一组学生反应最快并给予奖励。 [设计意图] :由于本节课单词量较大，在内容设计上分两部分传授，每部分都设计游戏环节，将知识融入玩乐中来提高学生的注意力，促进学生对英语学习的兴趣，并巩固所学词汇。 3.看Lets learn部分卡通，认读并书空新单词：cabbage, tomato, tofu, eggplant, mutton, fish, potato, green beans。 Activity 1:出示九张单词的图片，以四人小组为单位抢答“What’s missing? ”老师和学生击掌并进行评价。 Activity 2: Let’s chant “What would you like for lunch?“ [设计意图] :用chant的方式来调动学生的积极性和主动性，让学生在轻松地氛围中操练语言，培养他们