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作文过年90字 10分钟拿下90本作文 亓 明 国 我们班有90个孩子，自然就有90本作文。90本作文放在面前，真像一座难以逾越的大山， 让人望而生畏。怎样搬掉这座大山呢？我的办法是让全体学生齐上阵——互相批改作文。现在，我的学生是五年级，课上，孩子们齐动手，10分钟就能搬走这座大山。 这样做，我有“法”可依。《义务教育语文课程标准》是语文教学的“宪法”，本“法”明文规定：第三学段的学生要能“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”。 这样做，我师出有名。我以“合作式作文批改实验与研究”为题申报了一项县级教育科研课题，并被确立为重点规划课题。科技是社会发展的第一生产力，科研是提高教学效益的第一生产力。 我的实验与研究是从第二学段学生一开始学习习作时开始的。写与改同步进行，相辅相成。我送给学生这样一句“明”人“名”言：“作文是写出来的，好作文是改出来的。”何谓“明”人“名”言？因为这句话是我发明的，我的名字中有个“明”字，我说的话自然不是什么名言，所以称曰“明”人“名”言——我如是给学生解释。在我的所谓“明”人“名”的激励下，在我一步一个台阶的努力下，我现在的学生修改习作的能力已经有了相当的水平。 现在的一节作文课，一般情况下我是这样操作的，一节课40分钟，前30分钟学生直接在正式作文本上完成400字以上的习作，后10分钟两两交换批改作文。 交换的方式多种多样：同桌的，前后桌的，好朋友的，异性同学的，老师指定的??不一而足。 批改作文，一般按如下步骤： 第一步，默读，边读边用红笔改正错别字和使用不正确的词语、标点符号，要使用修改符号来修改；用横线画出自己不明白或不好修改的地方，并在旁批栏打上“？”，以提醒作者注意修改；用波浪线画出自己认为写得好的语句，并在旁批栏写出好在什么地方。 第二步，首先回顾本次作文要求。然后默读一遍，看看题目和内容等是否都符合要求。最后前后桌几个人一个小组相互交流，说出符合要求的地方，如写了什么，表达了什么，注意了什么，采用了什么方法等等，还要说出不符合要求的地方。 第三步，写总评。先把符合或不符合要求的方面一条一条列出来，一律用第二人称，就像好朋友在谈心。再对书写情况进行一个评价，要尽可能发现优点，可以说整体上的，可以说一个字的，也可以说某一个笔画的??不信你就没有优点。最后写一两句自己的读后感，佩服的，称赞的，建议等等。 第四步，署上批改人的名字，写上日期。 第五步，作文本物归原主，欣赏他人对自己习作的修改，根据同学们的意见修改自己的文章。 以上五步10分钟够吗?开始的时候，两个10分钟都不行。现在，对绝大多数孩子来说绰绰有余。 有人说，这样批改作文太糙了吧。此话不假。但我认为对待这样的作业，就得有快刀斩乱麻的手段。记得李吉林老师教导我们：“教师不仅是实践者，更应该是思想者；教师不能满足于做教书匠，而要立志当教育家。”我们只有具备了快刀斩乱麻的手段，才能赢得更多思考的时间，挤出更多学习的时间，才能有望成为教育家。 我不敢确凿地说，正是因为有了这样的手段，在每次的考试中，我班的语文成绩才是一直名列同年级八个班第一名的，但我确确实实地知道，连续几年来，我们班的成绩一直名列榜首。我还自豪地告诉大家，去年教师节期间，我以全单位教学质量第一名的成绩受到了县委县府的联合表彰，被评为优秀教师，并且是全单位只“此”一人。 10分钟拿下90本作文，小事一桩，小菜一碟。 本文以《作文速批》为题，公开发表在国家级语文教学期刊上，受到读者和部分专家好评！ 篇二：小学生作文：过春节(多篇) 家乡的春节 我的家乡在山西太原，这是一座美丽的城市。 每年进入腊月，大人们就开始忙着采购年货了，吃的、穿的、用的。我们小孩则是早早的盼望着新年的到来。先是腊月二十三这天称为“小年”人们都买糖瓜祭灶。就是大人们常说的“上天言好事，下地降吉祥。”为了让他说好话，于是便用糖瓜甜他的嘴。转眼到了大年三十，到处洋溢着年的气氛了，家家贴对联，挂灯笼、放鞭炮，大家都围聚在一起包饺子、看晚会，等待着敲响新年的钟声。 初一一到，爸爸妈妈就带着我串门走亲戚，嘴里还说着过年好，这类祝贺新年的话。正月十五元宵节，大街小巷都很热闹，白天这里有许多传统的节目，比如；扭秧歌，跑旱船，舞龙，还有背棍，其中背棍是我最喜欢看的。背棍的人背后竖着一根铁棍，举着一个或两个化好妆的小演员。随着背棍人的步伐悠扬的摇摆起来，沿街表演很是红火。 到了晚上还有灯展，我们还可以赏花灯，猜灯谜。我们家乡的年就是这样，你们家乡的年是什么样子的？ 我爱我们家乡的春节！ 过春节 我们国家有许多传统节日，每个节日都有不少的习俗，而我觉得最热闹的是春节。每到除夕，家家户户都要在门上贴上喜庆的对联；挂上大大的红灯笼；放着绚丽多姿的烟火；吃着团圆的年夜饭?