古田县第二小学集体备课个人发言材料.docVIP

古田县第二小学集体备课个人发言材料 教师姓名 施艳青 任教年级 五(2) 学科 数学 周别 3 教学内容 三 认识小数 教 学 设 想 小数的意义和读写法 例1：要抓信两个环节。1在根据几种物品的小数标价，说它们的价钱是几角、几分或几角几分，要充分利用学生已有的对一位小数的认识以及日常的生活经验。2重点帮助学生理解0.05元和0.48元分别是1元的几分之几。 例2：可先组织学生回忆米和厘米、毫米的关系，在讨论中明确：1米=10厘米，1米=1000毫米。接着提出：1厘米是1米的百分之几，也就是几分之几米？写成小数是多少米？1毫米是几分之几米？写成小数是多少米？在此基础上再填空，使学生进一步认识到几个百分之一可以用两位小数来表示，几个千分之一，可以用三位小数来表示。最后，引导学生比较例1和例2中每组的分数和小数，启发他们用自己的语言描述对小的理解，初步抽象出小数的意义。 例3：1是引导学生探索一个小数的小数部分中相邻两个计数单位间的坦率；2是明确其数位名称及顺序。 例4：1要使学生认识到“小数的整数部分不仅可以是0，而且可以是其他整数”2要使学生进一步明确不同数位上的数表示的数值是不一样的。 小数的性质和大小比较 例5：是引导学生从不同的角度，用不同的方法解释0.3元与0.30元的关系。实际教学时，不仅要让学生利用生活经验，从熟悉的数量多少的角度得出比较结果，更要启发学生从每个小数中