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教师自我评价不足
教师自我评价不足
教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析,是教师对自己职业发展现状
的分析,是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。
我们可以从以下三个问题着手,对自己的职业发展现状进行评价:
一是“我是谁”。也就是思考自己所扮演的角色与自己的特征。
二是“我在哪里”。也就是思考自己在职业生涯中当前所处的位置。
三是“我将走向哪里”。也就是明确自己到底需要什么,今后朝什么方向发展以及如何发
展。
具体地说,教师的自我评价包括两个方面的内容:一方面是以教师自身为指向的,即教
师对自己的教育理念、态度、道德、价值观以及知识结构和能力水平的反思,也就是自我反
思。另一方面是以教学为指向的,即教师对自己的具体教学行为进行评价和反思,包括对教
学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、对学生的反馈和评价等,也就是教学反思。
自我反思
1、对自己知识结构的反思 ①本体性知识——教师应具有的特定的学科知识,如语文、数学等专业知识。
②条件
性知识——教育学、心理学等教育科学知识。
③实践性知识——教师在不断变化的教育环境中,由教育经验提供的应对教育 事件的教育情景知识。
④一般性知识——专业知识之外的关于科学、人文等方面的基础知识。
⑤技术性知识
——关于先进的教育技术的知识,如网络、教学媒介等。
2、对自己能力水平的反思
①激励学生积极参与教学活动的能力 *善于鼓励学生在各种场合发表自己的意见; *能容纳不同意见;
*能经常为学
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