2016年电大《学前教育原理》老师上复习课划书的内容.docVIP

《学前教育原理》老师上课划书的内容 （一）什么是学前教育学 学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。 （二）学前教育的含义（着重记忆年龄段） 学前教育有广义和狭义之分。狭义学前教育是对3岁到6岁或7岁的儿童实施的保育和教育。广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的保育和教育。本文主要指广义。 （三）学前教育的构成要素 1．学前教育者2．学前受教育者3．学前教育措施 （三）社会学前教育 1816年，英国空想社会主义者欧文创办“幼儿学校”，标志社会学前教育正式建立；1840年，德国教育家福禄培尔正式将其建立的幼儿教育机构命名为幼儿园。 我国幼儿园建立的标志是1903年在湖北武昌创建的湖北幼稚园。 （四）学前教育的基础性 1、学龄前期是个人发展的基础阶段2、学前教育的内容具有基础性3、学前教育是国民教育制度的基础 （五）学前教育公益性 1．学前教育的非排他性与排他性2．学前教育的非竞争性与竞争性3．学前教育的外溢性 （六）福禄培尔将幼儿游戏分为三类 1、身体游戏，主要是为了锻炼幼儿的身体。2、感官的游戏，训练感官能力。3、精神游戏，主要训练幼儿的思维与判断能力 （七）蒙台梭利提出了学前教育的两条基本原则 ①自由的原则。②工作的原则。 （八）学前教育的内容与方法 蒙台梭利在“儿童之家”对幼儿所实施的教