体育教学中渗透心理康教育的案例研究.docVIP

体育课中渗透心理健康教育的案例研究 振华高级中学 李林琴 一、 本课题的研究背景、意义与方法 （一）、研究背景与意义 当前，中小学生心理健康状况令人堪忧，中小学生的心理健康教育引起教育部门和社会各界的广泛关注。相关研究指出，在体育教学中渗透心理健康教育是面向全体中小学生进行心理健康教育的重要途径与方式，然而如何进行学科渗透的具体研究显得缺乏和模糊，本课题力图紧密结合体育学科教学特点进行相关实践研究，以求在体育学科取得突破，寻求心理健康教育在学科教学中渗透的具体措施与形式。 世界卫生组织提出健康不仅是身体的健康，还包括心理健康和社会适应的健康。《体育（与健康）课程标准》根据三维健康观、体育本身的特点以及国外课程发展的趋势，在体育课程学习中创造性地划分了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域，以实现体育课程的多重目标和价值，以适应当代社会人们因生活节奏加快、工作压力增大在遭受身心问题双重压力而对体育课程提出的新要求。 ?????因此，搞好心理健康教育工作，加强心理健康教育的课题研究，尤其是如何通过学科渗透进行心理健康教育在我校有着特殊的现实意义。 （二）、研究方法 1、文献资料法。基于现代体育教育理论和国内外心理教学论的认识，查找与本课题相关的资料，特别是对教育心理学、体育教学论、心理健康教育相关文献资料，有机地结合和运用。 2、问卷调查法或谈话法。利用问