人教版语文二年级下册10.葡萄沟教学设计及反思.docVIP

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。 学情分析 大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。 教学目标 知识与能力 学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。 过程与方法 利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。 情感态度与价值观 通过阅读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。 教学重难点 重点 理解为什么说葡萄沟是个好地方。 难点 理解为什么说葡萄沟是个好地方。 教学策略与 设计说明 学生是语文学习的主人，教师在教学组织的过程中，要根据学生在课堂上的表现适时适当地采用教学手段。正确把握语文教学的特点，以读为本充分发挥评价的激励作用，以评代讲重视课上读写的结合，着力于语文素养的整体提高 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动