四年级数学上册找规律5教案苏教版.docVIP

找规律 教 学 目 标 1．认识间隔排列的两种物体个数关系的规律，以及类似现象的规律； 2．通过预习师生共同找出：“两个物体一一间隔排列时，在两端相同的情况下两端的物体比中间的物体多1个；在两端不同的情况下，两种物体一样多。” 3．能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。 4．培养学生的分析、比较、观察的能力，提高学生的动手操作能力及合作交流能力。 教 学 重 难 点 教学重点： 发现规律并能用这一规律解释生活中的现象。 教学难点： 观察并发现规律。 教 学 资 源 间隔现象在生活中普遍存在，几乎每一个学生都接触过间隔现象，间隔现象的要素不多，规律比较浅显。 布置学生进行预习，让学生在课前感知间隔规律。 预 习 设 计 预习教材P48页的情景图，完成预习提纲：1.你发现图上有什么？2.哪两种物体可以看作一组？每组中的两种物体是怎样排列的？3.兔子晒了多少块手帕？用了多少个夹子？4.有几个蘑菇？有几只兔子？5.有多少块篱笆？有多少根木桩？6.有多少棵大树？有多少根绳子？ 想一想，你发现了什么规律？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调 整 与 反 思 揭示课题、明确目标。（预设2分钟） 学生认定学习内容和学习目标。 二、自主学习，建构模型。（预设13分钟） 学生交流预习作业 1.围绕预习作业进行全班交流。 用自己的话说发现（帮助学生把话说通顺、说清楚）