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北师大版小学语文 四 年级下册第 七单元纪念日教学设计 教学 内容 纪念日（第一课时） 教学 目标 通过阅读日历，了解重大的纪念日。 2．掌握日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。 教学 重点 通过阅读日历，了解重大的纪念日。 教学 难点 熟练掌握日期作为纪念日所表示的特定含义。 教学准备 生字卡片或多媒体课件 教学过程 一、激趣导入： 1．导入：有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好地面对未来。 2．板书课题 二、了解纪念日: (一)出示自学提纲： 1．仔细阅读课本内容，了解重大的纪念日及其相关知识。 2．试着补充五月的其他纪念日。 3．以课文中两个对话框为主题，回忆“我家”、“我们这个地方”有哪些纪念日？ （二）学生结合自学提纲独立自学。 （1）翻开五月的日历，从形式上看，有哪些以 “节”命名的纪念日？（“劳动节”、“青年节”） （2）还有哪些以“日”命名的纪念日？（“世界红十字日”，“世界无烟日”。） （3）还有直接以“xxx纪念日”命名的。 如：“施光南逝世纪念日”、“马克思诞生纪念日”。 3．讨论交流：五月的这些纪念日有什么意义呢？ （我明白了“五月一日”是国际劳动节；“五月二日”是施光南逝世纪念日；“