微写作复习教案2.docVIP

北京市垂杨柳中学教案 课 题 微写作复习2 授课日期 第 1-2 课时 授课类型 讲评课 共 2 课时 单元课 标分析 考试说明：能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感。 单元学 情分析 微写作:或描写或说明或议论或抒情；目标明确,文体鲜明；语言表现力；解决问题的能力。 这是今年的新题型，学生不太适应，出现问题有：不审题甚至不读题；读题但是不理解题；语言贫乏词不逮意等 教学目标 1、指导学生弄清考点，认真审读题干。 2、分析典型示例，明确存在的问题，学会表达。 教学重点 分析典型示例，明确存在的问题，学会表达。 教学难点 微读、微写，训练思维，提高学生的语言表述能力。 教学方法 写作——点拨——修改——面批促改 板书设计 教师活动 学生活动 设计意图 导入 考点解读： 微写作的考查内容 清楚考点，明确目标，弄清微写作思路 熟知考点 课堂活动 微写作考查的五种表达方式： 叙述：叙述是写作中最基本、最常见的一种表达 方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临