万变不离其宗浅析.ppt

新高考背景下 高二地理课堂教学建议 课堂教学是随着高考的指挥棒运转 课堂教学是有限的时间内取得最大的效益 课堂教学不能超越客观规律 1.考试范围（考的知识点） 考试的题量：11+2 能够考到的知识点比较有限，高考的偶然性很大，大量的内容是教师认真教学，学生仔细复习最终是不考的，但不能说我们做了无用功。 现在的题量：25+2+2 现在的考试，涉及到所有章节，必须全面复习。 教学时间与考试题目的分值成正比，每题的分值降低 每章都有题目 运用到区域地理的内容78分，纯属是地理原理的内容只有22分 骨与肉的关系 单独学考：大量的基础题（难度0.72左右）低起点后梯度 单独高考：大量的能力题（难度0.55左右） 学考+选考：增加选择题的区分度，虽然难度不大，但我们还不习惯.（难度选择题0.72，26、27题0.72，28、29题0.35） 难度还与测试卷的效果有关 考二次以最高分来计成绩，两年内有效（重视第一次） 由原始分改为标准分，按百分比计分（增加差距） 小分数，大差异 （每分必争、每点必要） 本次评分就高不就低 文科生考地理 文科、理科生一起考地理 不同年级的学生同时考 复习时间长短的学生一起考 学学 位置的重要性与位置特征要求的角度就不同 方位、半球、五带或高中低纬、海陆位置 3.深挖洞：教师参考书 大学知识 新知识 4.广积粮：无限放大范围：地图知识、世界人种、 国家和地区 不符合浙江实际的外地题目（海洋地理） 考试标准范围外（每一届学生都有考试标准） 知识是能力的基础 每道题都与能力相关 一般规律与特殊情况：如冬季风影响寒冷干燥就是常态，受冬季风影响更加湿润就属于非常态。热带雨林等。解决非常态问题更能彰显能力 不能用常态的思维替代非常态的问题，根据情景具体分析,这也是能力的具体体现。 教会学生说普通话很重要，但更要学会写出具有个性的语言，如适宜的气候，适宜的温度等。 点到为止：考试标准中没有点到的知识 非常用的知识：数字地球 学生已经会的知识： 至今没有明确结论：太阳活动对气候有影响 用的概率不高的知识：人地关系思想的演变 抓住地理原理的本质或者核心：然后以点带面扩大到全部 平时常用地理原理：热力环流、三圈环流、常见的天气系统和气候的特征及成因、六大板块、典型地表形态的成因、洋流、地理环境各要素关系、自然带分布特征、工业、农业的区位因素及评价、河流水文特征和水系特征、地理信息系统等等。 材料一：哈萨克斯坦（如下图）是世界上最大的内陆国，也是世界上最大的面粉出口国，面粉 主要销往周边国家。 材料二：图中甲是哈萨克斯坦人口最多的城市，该国1 9 97年将首都由甲迁至乙。丙为该国 的重工业中心。 （1）简析该国成为世界上最大面粉出口国的有利条件。（6分） （2）简析甲市不适合继续作为首都的主要原因。（8分） （3）根据矿产推断丙城市的主要工业部门，简析工业发展对丙城市化的推动作用。（8分） （4）从整体性角度简析山脉L对附近地区自然环境的影响。（8分） 寒冷干燥；强调的是气温，只写干燥不给分；终年严寒；前后矛盾。 归纳区域的自然环境特点 阐述区域自然环境的整体性 分析区域自然环境与人类活动的相互关系 阐述区域可持续发展的策略 比较不同区域的差异 分析区域合作对区域发展的影响（必修Ⅲ㈠） 地方时差异：地方时早与地方时数值小 夏季与夏天、夏至 及时纠正学生中不规范的用语 尽量让学生来说，教师发现就要提出，也要让学生相互间纠正。 重视地理概念的内涵和外延教学 规范用语 大连和鹿特丹的自然带： 温带落叶阔叶林带；温带落叶阔叶林； 温带常绿阔叶林带；温带针叶林带等。 北京冬季的气候特征； 可再生能源增长快；新能源增长快；能源增长快；能源资源与资源丰富 重视概念教学 区域地理-----载体（考试标准中的加试要求） 万变不离其宗 杭州夏衍中学 骆中成 2015.11.20 课堂教学的特点 一、面临的变——新高考之“新” 2.试卷难度 3.评价方式 4.参考对象 万变不离其宗，不变应万变。不变的是：宗旨，目的 目的：参加选考时取得优异成绩。掌握更多的方法，更加全面地获取有用信息，运用地理的思维，为解决地理问题服务 宗旨：让学生在有限的时间内学到更多地理原理和知识 解题的程序不变