2016年电大学前儿童艺术教育(音乐)2507.docVIP

学前儿童艺术教育(音乐)2507 第一章 学前儿童音乐心理的发展特征 第一节 儿童音乐发展的系统与阶段 综合复习题 一、填空题 1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是： 、 、 。 2．儿童艺术发展三阶段是： 、 、 。 二、名词解释 1．制作系统 2．知觉系统 3．感受系统 三、简答题 1．谈谈在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况。 2．前符号阶段儿童的艺术感知特征是什么？ 3．符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？ 4．在八岁前已经获得全面而基础的音乐经验的儿童，其音乐发展的可能前景是什么？ 5．接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因是什么？ 答案提示 一、填空题 1．答：制作系统、知觉系统、感受系统。 2．答：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、（8岁后）继续进步与可能的退步阶段。 二、名词解释 1．答：制作系统的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动。 2．答：知觉系统的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认。 3．答：感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这