六上英语Unit5 A Let‘s learn.docVIP

沂南集体网络备课小学英语 六年级上册 时间 2014．11 单 位　 沂南一小 主备人 朱祥慧 课题 Unit5 PartA Let’s learn 课 型 A Let’s learn 参入备 课人员 王晓菲 任德利 学情分析 这个单元主要围绕职业展开话题，重点是使学生掌握一些常见职业的英语表达，并就此展开相关讨论。在第三册中学生已经接触到几个职业单词，也学会了用“what’s?your?father/mother？”来询问职业。因此本单元的重点句型：what?does?your?father/mother?do？对学生来说要掌握并不是难点，难点应该是综合运用各种已学过的句型讨论父母的职业并进行交流。本课时是《小学英语PEP》（人教版）六年级上册第五单元第一课时的教学内容，这部分内容有四个表示职业的新单词，还有句型What?does?he/she/?your?father/your?mother?do??Hes/Shes?a/an….以及就此而展开的与职业有关的表达自己理想的问题：What?are?you?going?to?be??I?am?going?to?be?a/an….是四年级上册Unit?6?B?Lets?learn的延伸，为学生进入初中阶段与此类似的话题的学习打下扎实的基础。并在此基础之上培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的情感。本课内容是本单元的基础。因此，在教学过程中，教师应尽量运用直观教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。 教学目标 能力目标: 1学习并掌握下列口语What?does?he/she/your?father/your?mother?do??He/She　is?a/an…并能在具体的情景中使用。 知识目标： 1. 学习并掌握表示职业的四个单词：?factory?worker,?postman,busi?nessman??police?officer 情感、策略、文化等有关目标： 1. 培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。 能积极和他人合作，运用所学英语进行交流，较好地完成Group?work中的活动。 除了掌握A?Lets?learn部分表示职业的英语单词外，也让学生了解B?Lets?learn?部分的表示职业的单词，及与本课关系密切的boss,housewife,worker等；此外，还让学生了解英语中职业名称不同性别的差异。 教学重点 掌握A?Lets?learn部分四种职业的英文表达，对它们进行问答、介绍，表达自己的理想，并能在具体的情景中运用，为本课时重点。 教学难点 能在情景中使用What?does?your?father/mother?do??Hes/Shes?a/an…为本课教学难点。 课前准备 录音内容，相关课件，教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 一 热 身 复 习 一、Warm—up ： Greeting: T:?What?day?is?it?today?? Ss:?It’s?Tuesday. T:?What’s?the?weather?like?toda