六合小学三年级语文册远教教案设计(汪福堂设计).docVIP

六合小学远教教案 学科：语文 年级：三年级 编号：01 主备教师 汪福堂 总课时 2课时 授课教师 汪福堂 课 题 1.燕子 授课时间 月 日 修订内容 教学目标 1.学习本课9个要求认识的生字，会写7个生字。 2.熟读课文，学习并背诵课文第一自然段，有感情地朗读课文。 3.使学生在朗读中感受到燕子的可爱，春天的美丽。 教学重点 认识9个生字，会写7个生字，理解燕子的外形美的句子。 教学难点 有感情地朗读课文；从第一自然段中感受对燕子的喜爱之情。 教具学具 课件 生字词卡片 教法学法 谈话法 情境教学 讨论法 教 学 过 程（第 1 课时） 一、揭示课题 1.欣赏歌曲《小燕子》说说听这首歌的感受。 2、师：今天我们就来学习课文《燕子》板书课题齐读生质疑，说说自己想知道什么？ 二、检查预习情况 1、检查字词的读音。 （1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。（2）学生齐读 2、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？ 学生交流，并在书上逐个进行描红。 3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。 （1）学生读课文。 （2）学生对照要求进行评价。 4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？ 三、学习课文第一段 1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。 2、自由读课文，说说知道了什么？ 3、学生交流。 4、作者抓住了燕子什么的特点来描写的？（生回答板书交流） 5、指导朗读。 6、指导背诵。 四、指导书写 板书设计 1 燕 子 燕子 聚拢 增添 掠过 稻田 偶尔 沾水 荡漾 音符 演奏 赞歌 教学后记 六合小学远教教案 学科：语文 年级：三年级 编号：02 主备教师 汪福堂 总课时 2课时 授课教师 汪福堂 课 题 3、荷花 授课时间 月 日 修订内容 教学目标 1、会认3个生宇，会写出6个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。2、初读课文，掌握课文大意。学习课文1、2、3自然段。 教学重点 学习生字，会写6个生字及词语。学习课文1、2、3自然段。 教学难点 体会荷花的美。 教具学具 课件 教法学法 谈话，观察， 教 学 过 程（第1 课时） 一、谜语导入，激发兴趣 1、今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物（荷花） 2、今天咱们就一起去荷塘着荷花。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、师出示课件：学生观察荷花，说说看到了什么？师范读课文。 2、自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。 3、出示生词，指读，正音：荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动。4、师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？ 三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段 1、自由读课文，思考：在这三段中，休最喜欢哪一句？交流重点句: （出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。） （1）在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩？（绿、白、嫩黄……色彩丰富）(朗卖) (2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷花的那些姿态？（注意与挂图的联系，把具体形象和文宇训练统一起来）（朗读） (3)荷花的姿态是不是只有这几种；你是从哪儿看出来的？（朗读） (4)你还知道荷花有那些姿态？作者为什么只描写了这几种？ (5)你认为，这这句话中，哪个字用的好？为汁么？（活）这一个字，写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。（朗读） (6)这幅画呀，色彩多、姿态多还得是活的，这么好的画儿是谁画的呀?（大自然）那大自然的本领（可真了不起）。（课件辅助学生理解荷花之美。） （7)有感情朗读前三个自然段。 四、指导书写。 （课件）学生先观察每个字，然后说说哪个字难写，给同学提个醒。教师指导书写个别难点字。 板书设计 3 荷 花 有的…… 冒 有的……千姿百态（多、美） 有的…… （多、美）　　有的…… 教学后记 六合小学远教教案 学科：语文 年级：三年级