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【市场分析】中国中小学课外辅导市场分析与预测（2010-2014） 时间：2013/8/22 10:13:00 浏览：29 编辑： 来源： 字体：[ 大 中 小 ] 市场综述 中国总体教育市场规模 2009年中国总体教育市场规模达到16,538亿元。据国家统计年鉴数据显示，2009年国家财政性教育经费10370亿元，占总体教育市场支出的62.7%。IDC推算2009年全国私人教育消费支出为6,168亿元，占中国总体教育市场规模的37.3%。详细数据如图1所示。 中国总体教育市场规模,2009 Source: IDC, 2010 市场竞争格局 目前中国中小学课程辅导市场规模巨大，而且进入门槛低，因此辅导机构数量众多，竞争非常分散。但是从长远看，目前已经有一定规模的辅导机构在办学经验、办学质量等方面都很有实力，在扩张的过程中其市场占有率也迅速提升。而其它缺乏竞争力的企业则面临倒闭或被并购的命运，因此课程辅导机构数量从总体上看将趋于减少。 主要培训机构发展能力 指标 说明 评价维度 教学质量 教材 由集团教研中心统一编写的教材能够确保全国的教育中心都有一致的教学质量。适当借鉴国外先进的教学经验或为适应各地不同的教学要求而进行的教材改进也将有效提升教学质量。 有自主研发的统一教材并在全国范围内使用。引进了国外先进教学理念。考虑了不同地区的教学大纲的特点。有其它特色。 师资力量 对教师自身能力的检查和培养将提升教学质量。兼职老师身处教育一线，有丰富的课堂经验;而企业能够对专职教师提供统一培训并创造专兼职教师充分交流的机会会提高企业教学质量。 有严格的教师入职考核。有定期的全国教师的统一培训。专职教师为主（因为专职教师更有责任心，能组织教学，共享经验）。有其他特色。 产品 由于学生对教学方式有不同的需求，因此能够提供班级授课（大班，小班），一对一家教，精品班，普通班，在线教育等不同方式的培训机构将受到欢迎。 提供班级授课（大班，小班）。提供个性化辅导（一对一家教或5人以下小班）。对不同水平的学生进行分类。提供在线教育。其它特色。 服务 教师、班主任、招生咨询师的服务意识和服务态度,以及提供课下辅导等附加服务都会提升教学质量,创造良好口碑. 工作人员服务意识好。有咨询师、班主任、任课教师等团队服务于学生。提供其它增值服务（如与家长积极沟通，跟踪学生学习状态，提供心理辅导等）。 市场能力 学校分布 在全国都有布局，且能够立足于北京、上海、广州这三个市场竞争激烈的城市，说明企业竞争力强。 提供中小学课程辅导的教学点多。教学点覆盖七大区（东北、华北、华中、华东、华南、东南、西南）并且分布较均匀。 市场发展策略 有明确的、适合企业发展的策略将促进企业在激烈的市场竞争中取得快速的、长期的发展。 有明确的市场发展策略。市场发展策略符合中小学辅导市场的发展趋势，能保障可持续发展。其它特色。 品牌建设 统一的品牌和形象是企业正规发展的标志之一。 有全国影响力和统一品牌和形象。有全国品牌发展规划且见效。其它特色。 管理能力 学校经营模式 采用自建方式设立的分校更有利于公司管理和统一教学标准，其次为并购方式。而加盟方式则很难统一教学质量并统一管理。 自建或并购学校多。无论采取什么方式，都应保证集团统一、可持续发展。 投资 企业获得投资多，并有较强的资本运作能力会保证企业更好的实施发展战略。 获得投资。资本运作能力强。 管理团队 集团管理团队有先进且丰富的管理经验则能够促进企业良性发展。而各地的校长有丰富经验可使得企业各分校有更强的实力。学校经营时间长则是企业经营良好的重要体现. 中小学课程辅导学校管理团队实力强，学校经营时间长。能保障每个学校的发展增速高于市场均值。 学校管理方式 有先进的管理方式和方法能够保障企业降低成本，增加盈利能力。 有先进的管理手段，如利用IT系统进行精细化管理。有全国统一的标准化建设，如研发、品牌建设、校区建设等全国统一标准。其它特色（如管理方式或模式可复制可扩张）。 Source: IDC, 2010 主要培训机构发展能力 教学质量 教学质量的评估标准包括教材、师资力量、产品和服务。总体看来各辅导机构在产品方面各有特色，总体差距不大；而在服务方面则差距最大。 在服务方面，虽然各辅导机构的工作人员服务意识较好，但是有些辅导机构的服务团队缺少专职班主任、心理辅导教师等为学生提供全方位服务的工作人员，尤其是在班级制辅导中这些教师更是非常缺乏。但是各机构在个性化辅导中都有相应的服务团队提供个性化服务。尤其是学大，由于多年来专注于提供个性化课程辅导，因此不但能够为学生提供免费陪读、高三学生送考、为全日制学员制定详细日程安排等特色服务，并且能够通过讲座、家长会等多种方式与家长保持沟通。