9-10-11群体心理、心理健康和人格发展课程.ppt

第九章 大学生群体心理与人际调适 群体心理 大学生人际关系调适 第一节 群体心理 群体概述 社会助长作用与社会懈怠作用 去个性化、群体极化及其产生原因 从众、模仿、感染及其影响因素 集体舆论、集体凝聚力 什么是群体？ 群体，也称为团体和共同体，是指人们为了一定的共同目标，以某种方式组织到一起，产生相互作用的、由两人或两人以上组合的人群结构。 群体的特点：具有共同的目标和规范，具有特定的组织结构，成员相互作用和情感联系。 一、*社会助长作用与社会懈怠作用 社会助长作用：指由于别人在场或与别人在一起活动所带来的行为效率提高的现象。 社会懈怠作用：指如果别人在场或与别人一起活动，造成活动效率下降的现象，也称社会惰化或社会干扰。 *社会助长与社会懈怠的影响因素：P204 活动性质及个人优势的影响：随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，以至最终变为干扰效应；个人对活动的熟悉程度、在具体活动领域内所占优势越大，他人在场的干扰效应越小，社会助长作用越明显。 被评价意识的影响：如果他人在场能强化自我效能感，展现个人优势和特长，则会产生社会助长作用，反之则导致干扰作用。 责任意识的影响：如果每个人的参与程度可以检验和鉴别，则不会产生社会懈怠作用。 04、09、10、11年判断:有人在场或多人一起学习或工作，既可以提高个人活动效率，出现增质或增量，也可以降低个人活动效率，出现减质或减量。 06填空、05、09年选择：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃三个和尚没水吃”，这种现象在社会心理称为（ ）。 A.从众 B.社会懈怠作用 C.模仿D.社会促进作用 05、 06、07、08、11、13年填空：有人在场或多人学习或工作，可以增质或增量，这种现象被称为 　　 　　。 二、去个性化、群体极化及其产生原因 去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降，产生单独活动时不会出现的行为。 一般说来，组成群体的成员越多，去个性化的程度越高，群体成员的行为越自由，所造成的破坏性也越大。 去个性化产生的原因 匿名性：使个体产生一种谁也不知道他是谁，以及他在干什么的想法，产生一种类似于安全感的心理体验，从而为所欲为、不受约束； 责任分散：群体行动时每个个体的责任似乎被分散了，责任大家都要承担，个体甚至可以把责任推给别人； 自我意识：一个人如能清楚意识到自己的角色，意识到对自己、他人、社会的责任，对群体事件就会产生恰当的评价，做出正确的自我抉择。即自我意识水平越高，去个性化行为越少。 群体极化 群体极化：指群体成员的共同获得，使群体指原已存在的某种态度和倾向性得以加强，并上升到占据支配性地位的现象。 群体极化的两种倾向：冒险偏移（群体中所作出的决策比个人决策更加冒险激进）与谨慎偏移（群体决策比个人决策更加谨慎保守）。 三、从众、模仿、感染及其影响因素 从众：指人们在真实或臆想的群体压力之下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象。 模仿：指个体在没有外界控制的条件下，仿效并产生与他人相类似的一种行为。 感染：指通过言语、表情、动作及其他方式引起他人相同情绪和行为的一种方式，它是一种情绪的传递过程。 四、集体舆论和集体规范 集体舆论：指在集体指占优势的言论和意见。班集体的舆论对集体成员产生重要的影响，既表现在集体舆论的约束力量方面，也体现在集体的个性化方面。 集体规范：指集体所确立的行为标准和准则，可以起到维系集体、统一认识的作用。 五、集体凝聚力及其培养 集体凝聚力：指集体对成员的吸引力以及成员之间相互作用而形成的力量汇合。主要表现在成员的认同感、归属感与力量感等心理感受方面。 集体凝聚力的培养：目标整合、心理相容、积极开展活动。 07、08、10、11年选择、09年判断：人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象称 ( ) A．凝聚性 B．从众 C．社会助长作用 D．士气 06、08年选择：群体中占优势的言论与意见称为 ( ) A.舆论　　　B.规范　　C.群体气氛　　D.凝聚性 13年填空：“随大流”、“人云亦云”等属于 现象。 第二节 大学生人际关系调适 人际关系概念 人际吸引的影响因素 人际交往的基本原则 良好人际关系的建立与维护 一、人际吸引的影响因素，P217 相似性：态度和价值观因素等方面相似 互补性：交往双方的需要成为互补关系 仪表吸引：个人容貌、穿戴、风度等因素 人格吸引：具有优良的人格品质（如真诚、可信、理解等） 二、人际交往的基本原则，P222 交互性原则：我们对别人的喜欢、承认和接纳建立在