(word)1112工程成果汇报会实施方案.docVIP

1112工程成果展示活动实施方案 1、指导思想： 《语文课程标准》指出，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。” 实践性作业正是充分利用学生课外与社会生活、家庭生活接触的机会，充分利用现实生活中的语文资源，让学生在生活中学习语文、运用语文，让语文教学冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨。 2、设计意图： 语文课程具有丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，课文课程应重视学生的品德修养和审美情趣，因此，我们在实践活动设计时应考虑作业的人文性，力求学生在完成作业时，既能增长知识，又能陶冶情操。现今语文课本中，有不少名人的故事，这些既是学生阅读写作的名篇，也是学生做人的镜子。所以设计了这一实践活动，让学生收集伟人、名人、英雄的故事、图片等。深入地了解名人的故事，感受名人魅力，内化名人精神。一、活动目标　　1、通过成果展示增强学生的自信心和勇气，发展交流和口语表达的能力，在活动中建立合作意识。　　　 2、活动过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究和学习的感受。　3、通过成果展示活动激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极性。寓学习与快乐的活动之中，激发学生了解名人、名曲、名著的兴趣，从而进一步培养学生阅读名著的兴趣和对美的鉴赏能力。 4、初步学习一些表演技能。二、活动准备　　　1．查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径，并制作成目录，供学生查找。　　　2．多媒体。 组织机构： 组长　　三、活动过程 学生按照自己的研究兴趣，按照所要研究的名人的类别讨论分组，自成小组。　　　　（1）学生按照自己所要研究的名人的类别分组。（如：科学家、文学家、艺术家组等等）　　　　（2）小组内讨论建立研究计划。计划应包括：研究主题，人员分配情况，研究方法、注意事项等方面。 　第二阶段：分组活动，交流整理（教室）　　　活动1：　　　学生以小组为单位进行资料的搜集、整理。　　　指导要点：　　　在收集资料的基础上，引导学生学会将资料有目的的筛选、整理。　　　活动2：　　　研究中良好的策略、经验的交流　　　　（l）汇报交流小组研究的进展情况　　　　（2）展示有思想有创意的小组研究，推广经验，供全班借鉴　　　指导要点：　　　可以用某些语文课剩余的时间进行，教师的及时点拨有利于学生研究情况的及时反馈。　　　第三阶段：《走近名人》学习发表会　? 围绕各个小组的主题，结合组负的学习情况确定自己小组的汇报展队示的方式，用自己最喜欢的方式来展示自己的学习成果.　　　指导要点：　　　　汇报中，学生汇报的形式要活泼，不要太死板，怎样设计的就怎样汇报。引导学生相互学习不要只看汇报时的知识和技能，重要的是学习好的学习策略与方法，是否有创新。　　　活动3：　　　师生共同进行学习汇报的评价　　　指导要点．　　　　指导评价可以是多种手段的，如：学生间，小组间互相填写反馈调查表；教师与学生间对汇报展示的各个方面进行意见的交流等等。教学步骤： 一 导入 常言道“天上一颗星，地上一个人”，天空中的闪闪群星构成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人则构成了丰富多彩的世界。为了走近那最亮的几颗星，了解他们的精神世界，我们进行了这次综合实践活动，同学们经过两个星期的探究、整理、修改，完成了你们心爱的作品。今天就是你们展示自己风采的时刻。 请同学们作好评价记录，我们不仅是参与者，也是听众，更是评委。 二 小试牛刀 我们把全班分成两组，以比赛的形式进行，首先进入第一个环节“小试牛刀”，这是一组竞答题，选题后，可以汇集全组力量答题。（教师出题，考查学生对名人知识的积累） 三 民族魂——鲁迅 两组同学都不约而同地选择了鲁迅作为他们的研究对象。 甲：张逸骁等《童年鲁迅》（幻灯片） 乙：崔心晨等《鲁迅的友谊》（幻灯片、小品） 四 人物面对面 采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。 甲：壮雨雯等《飞天英雄——杨利伟》（采访、幻灯片） 乙：韦玉碌等《音乐巨星——贝多芬》（采访、幻灯片） 五 名家名作 名人之所以成为名人，还因为他有伟大的作品流传于世，作为语文学科，我们更关注他们的文学作品。 甲：刘樱洁等《火柴天堂》 乙：祝梦娇等《巴黎圣母院》 六 评价 1 请同学评价，谈自己的看法。 2 教师总结。以鼓励为主，注重过程。 写一写你从这位名人身上学到了什么？ 同学们，在