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外研版小学英语五年级下册Module3 English Food 《Unit1 She had eggs and sausages 》教学设计 孙旭红 山东省昌邑市龙池镇龙池小学 教案背景 1、面向学生：五年级学生 2、学科：英语 3、课时：1 4、学生课前准备： 一、 熟读第三模块单词，了解单词用法。 二、 预习第三模块第一单元，标出不认识不会读的生词。 三、 让学生提出自学中遇到的问题。 教师准备： 一、根据学生实际情况合理有效地组织开展教学活动，针对不同层次的学生设计不同的问题。 二、提前准备好本节课所需要的录音，单词卡片等直观教具以及多媒体语音等电化教具。 教学课题 外研版五年级下册Module3 English food Unit1 She had eggs and sauages 教养方面：1、认知目标： 复习巩固食品、水果、饮料、一日三餐的单词，学会本单元单词 egg email sandwich traditional delicious 2、掌握不规则动词的过去形式have---had 3、运用句型 What did she/he have for breakfast /lunch /dinner yesterday? She /He had---- 谈论饮食习惯 教育方面：初步了解英语国家的饮食习惯，食品名称及中西方饮食文化的不同。 发展方面：培养学生的发散思维能力、语言语音表读说能力，开拓学生视野，丰富知识面。 教学重点：学会运用句型“What did she/he have for breakfast /lunch /dinner yesterday? She /He had---- ”谈论饮食习惯 三、教材分析： 本节课是外研版小学五年级英语下册第三模块English Food的第一单元She had eggs and sausages。在本单元中，通过Daming收到的一封电子邮件，提出了英国人的用餐习惯，以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。因此，在授课过程中，必须提醒学生在询问别人时要用助动词did表示过去时态，比如What did you have for breakfast？而回答也要用过去式I had eggs and sausages。 四.、教学方法 首先领读单词，然后播放课文录音回答问题，讲解课文知识点，播放录音学生跟读，分角色读，根据课文内容分析复述课文，最后听录音，识记重难点。 其次创设教学情境，分角色表现，锻炼学生口语表达的能力。 整篇文章围绕饮食习惯展开讨论，因此，利用【百度搜索】查找中国的traditional food 以及西方一日三餐主食内容，拓宽学生知识面。 五、教学过程： Step1 Warming up （ 热身活动） 1、师生日常问候 2、师生一起朗诵Chant 有关食物水果 http://ipd.pps.tv/play_352L2K.html （设计意图：教师引领学生一起有节奏地说歌谣，既让学生复习了食物的英语单词，又创设了轻松愉悦的学习氛围。） Step2 Presentation 新课呈现 1、头脑风暴 在黑板上写出Food这个单词，四人小组在规定时间内写出他们组所知道的食物，比一比哪组说的单词多而且拼写正确，其他小组可以补充。 2.、学习新单词 T: I had bread this morning, what did you have Ss: I had rice/milk/noodles… T: We always have rice, noodles, and dumplings for meals. They are Chinese food. Do you know English food Ss:Talk about English food which they know. /so?q %E8%8B%B1%E5%9B%BD%E4%BC%A0%E7%BB%9F%E7%BE%8E%E9%A3%9Ffm rsfm rs T: Tell the student Daming get an email from Lingling. It’s talk about English food. Now let’s see what Lingling introduces. Then write the title. egg sandwich hamburger sauages fish and chips /so?fm QH360ie utf-8q %E9%B8%A1%E8%9B%8B /so?fm QH360ie utf-8q %E4%B8%89%E6%98