四川省中小学防恐防暴应急演练活动方案(初中班级演练).docVIP

××中学××班级防恐防暴应急演练活动方案 【设计意图】 结合本校环境状况、本班所处位置、班级人员构成等要素，在假想的恐怖暴力袭击场景中，在老师的带领和指导下，综合运用自己所学的防恐防暴知识技能进行求生避险。通过演练，提高学生的自救意识，培养防恐防暴应急能力，增强合作意识，及时、妥善地处置校园突发恐怖袭击事件。 演练前，师生共同研讨设计完善演练方案，演练结束后，师生共同反思总结提升，切实掌握自救攻略，确保远离伤害，健康成长。 以此次演练为契机，牢固树立“生命第一、自护优先”的意识，保护生命、珍惜生命，提高自己面对恐怖袭击时的应变能力和生存能力。 【演练目标】 1.技能先行，先学后练。通过先行课先教会学生科学的逃生技巧，熟练掌握后有把握地开展演练。增强应对暴力恐怖袭击的危机意识，培育自护自救、生命至上的人文情怀。 2.快速反应，行为强化。本着“积极防范、有效控制、快速处置、降低损失”的原则，通过模拟情景的演练，进一步熟悉校园环境的避险路线、避险点，强化防恐防暴的逃离、躲避、反击等知识技能，最大限度地避免或减少校园暴力伤害等突发事件对师生的生命威胁和危害。 【演练准备】 （一）道具 1.学校门卫应提前配备胶木警棍、钢叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、强光电筒、对讲机、防暴毡、警灯、辣椒水等防护器具。 2.为“暴恐分子”配备仿真“刀”、棍棒。 （二）已经标注应急避险点的学校平面示意图。 （三）展示演练流程的课件。 【演练流程】 （一）任务告知 1.提前一天告知学生本课任务。 2.学生分小组进行准备。 3.强调纪律：保持镇定，听从指挥，服从安排，确保安全。 4.明确分工，责任到人，负责到底。 （二）任务分工 1.成立应急小分队 演练前一天，班主任应选拔身体强壮、反应灵敏的学生成立班级应急小分队。 分工 姓名 性别 年龄 身高 点位 责任 队长 甲 男 教室前门 及时关门或用桌椅等硬物房门 协助 乙 男 教室后门 协助 丙 男 办公室门旁 协助 丁 男 校门口 报告老师 2.观察者：邀请三五位同学担任观察者，分别在不同点位上观察同学们的行为，为班级演练方案提供改进建议。 3.请科任教师和家长代表协助扮演“暴恐分子”。 分工 姓名 性别 学科 年龄 点位 武器 暴恐分子1 教学楼入口 仿真匕首 暴恐分子2 教室前门 仿真刀 暴恐分子3 教室后门 棍棒 暴徒：统一穿着黑色T恤，用红色布条绑在头部进行标识。三名暴徒事先设计各自的行刺路线，练习仿真武器的使用。 4.教师分工 分工 姓名 性别 学科 年龄 点位 职责 总指挥 （班主任） 教学楼入口 疏散指挥 协助 教室前门 协助班主任保护学生 协助 教室后门 协助 办公室门旁 5.部门分工 请学校电教室协助录像摄影。 （三）先期处置 三名男性蒙面持“刀”暴恐分子强行闯入校园，值班教师发出警报“校门口有暴恐分子闯入校园”。 （四）师生应对 (提示：不预设防范路线，着重考察学生实际演练水平，教师注意协助防止安全隐患，如撤离时拥堵、摔倒等) 1.班主任听到警报后，立即指挥学生疏散，发出提示“大家不要紧张，学校已经报警，请室外的同学尽快返回教室，关闭门窗”。 2.应急小分队队员第一时间拨打“110”或派出所联系电话报警。 3.听到警报后，公共活动区的学生应迅速向教学楼方向逃跑，一边跑一边大喊“救命”，并按照班会课教授的方法，纷纷跑进办公室和教室。 4.科任教师立即赶到教室和办公室，引导学生逃避，指挥学生紧闭门窗，用课桌、木柜顶住门窗，防止暴恐分子破门窗而入。若暴恐分子强行进入教室，班级应急小分队应用木椅等工具进行自卫。其余教室立即紧闭门窗。 5.如果没来得及关门，师生应顺手抬起桌椅挡住身体。 6.未能及时跑进教室的同学用书包挡住头部，躲藏到洗手间。 7.教师使用专用防卫器械，阻止暴恐分子，注意控制教学楼进出口，等待公安人员到来。（本次演练预设为公安人员在教室门外制服暴恐分子） 8.演练结束：暴恐分子被制服后，班主任宣布演练结束。 （五）反思小结 1.全班反思总结，修改完善“演练流程”，并形成文字张贴在教室里。 2.拓展延伸：小组合作，根据“演练流程”进行拓展，设计校门口、超市、电影院等不同场所的防恐防暴演练流程，开展桌面推演游戏。 - 5 -