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太和小学2013年秋期末考试质量分析报告 　　 　　2013——2014年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。区教科所对语文、数学、科学、思品学科进行了调考，真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。 成绩分析　 （一）以语文、数学两个学科为例： 　　语文： 　　较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 　　1、内容丰富，结构宽阔。 　　试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 　　2、重视积累，提高素质 　　语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。 　　数学： 　　1、突出基础性与全面性 　　试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。 　　2、突出生活性与教育性 　　数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。 　（　二）、数据分析： 年级 参考　　人数 语　　文 总分 平　　均　　分 　及　格 90分以上 0至39分 人数 % 人数 % 人数 % 一年级 687 66165.0 96.31 687 100.0% 635 92.4% 0 0.0% 二年级 578 55468.5 95.97 575 99.5% 532 92.0% 0 0.0% 三年级 495 41302.5 83.44 478 96.6% 153 30.9% 5 1.0% 四年级 341 27703.5 81.24 323 94.7% 92 27.0% 3 0.9% 五年级 366 27618.0 75.46 350 95.6% 6 1.6% 0 0.0% 六年级 360 31922.0 88.67 360 100.0% 185 51.4% 0 0.0% 数　　学 年级 人数 总分 平　　均　　　分 　及　格 90分以上 0至39分 人数 % 人数 % 人数 % 一年级 687 65101 94.76 687 100.0% 610 88.8% 0 0.0% 二年级 578 53871.5 93.20 574 99.3% 467 80.8% 0 0.0% 三年级 495 42989.0 86.85 485 98.0% 222 44.8% 1 0.2% 四年级 341 29927 87.76 301 88.3% 235 68.9% 8 2.3% 五年级 366 28811.0 78.72 343 93.7% 105 28.7% 9 2.5% 六年级 360 27887.0 77.46 325 90.3% 72 20.0% 8 2.2% 语文平均分上90的年级有一、二年级，数学平均分上90的年级有一、二年级；语文平均分上80的年级有三、四、六年级，数学平均分上80的年级有三、四年级；语文平均分上70的年级有五年级，数学平均分上70的年级有五、六年级。语文及格率在98%及以上的年级有一、二、四年级；数学及格率在98%及以上的年级有一、二、三年级。从以上数据看出，五年级语文需努力，中高年级要很抓后进生的教育。 二、学情分析 我校地处中心镇太和镇，现有37个教学班，在校学生2835人。学校全面贯彻落实《国家教育中长期发展规划纲要（2010-2020年）》，紧扣学校“8243”（即八个目标，两个转变，四个突破，三个公开）工作思路，突出“质量立校，特色靓校”的抓手作用，践行“多彩童年、快乐人生”的办学理念，持续深化内部体制改革和制度创新，切实抓好党员干部作风和全校师生思想建设工作，努力提高管理水平和办学质量，加快学校科学化、民主化、制度化建设进程，努力将太和小学打造成“教师安心、学生开心、家长放心、社会满意”的重