唐诗宋词个性化赏读教学应用研究.docVIP

《唐诗宋词个性化赏读教学研究 》成果公报----武昌教培中心 2011-06-20 15:20　作者：武昌教培中心 点击： 684 页面功能 【字体：大 小】【评论】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 ? 《唐诗宋词个性化赏读教学研究 》课题组 世人的观点，喜欢学习的对象以及处理问题的方式，都存在个别差异。如果这些为了所谓一致性的利益而受到压制，并且企图使学校中的学习和答问都必须按照一个单一的模式，就不可避免地使学生造成心理上的混乱和故意矫揉造作。学生的独创被逐渐摧毁，对自己心理运作的质量的信心被逐渐破坏，被反复灌输要顺从别人意见。 ——【美】约翰·杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，人民教育出版社2001年版，第321页。 一、问题的提出 唐诗宋词是中国文化宝库中的璀璨明珠。它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们的喜爱。学生从小诵读、赏析唐诗宋词可以使学生了解我国源远流长的历史和世界灿烂辉煌的文化，陶冶学生健康高尚的情操和品格。同时，从诗歌简短凝炼的语言中汲取营养，提高对祖国语言的理解和表达能力。 但在现实的中学语文教学中，由于多种因素的影响，唐宋诗词的教学几乎成了一种机械地阅读和背诵的重复。即使开展了一些鉴赏与辨析等拓展延伸活动，也似乎只是蜻蜓点水、浅尝辄止。目前存在的主要问题如下： 1、唐诗宋词的教学在中小学课