台北市北投区逸仙国小学99学年度第二学期四年级自然.doc

臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領域課程計畫 週次 一 二 三 日期 2/11 2/13~2/19 02/20~02/26 單元名稱 一、時間的測量 一、時間的測量 節數 3 3 學習目標 1.認識任事描述時間的方法，如一炷香等。 2.藉由測量並比較各組燃燒一炷香的時間，察覺一炷香不能精確的表示一段時間。 1.藉由操作實驗，認識沙漏是具有等時性的工具。 2.知道擺鐘的發明故事。 3.藉由觀察，認識單擺的構造，並設計自製單擺。 4.透過實驗，驗證並察覺單擺的規律性和適用性。 教學策略與重點 【活動2-1】一炷香的時間 1.了解古人的計時工具如一炷香，不能精確的表示一段時間。 【活動2-2】沙漏怎樣計時 1.認識沙漏具有等時性，可以表示一段時間。 2.統整、歸納試驗結果，發現每次的時間都差不多，知道沙漏具有等時性。 【活動2-2】沙漏怎樣計時 1.統整、歸納試驗結果，發現每次的時間都差不多，知道沙漏具有等時性。 【活動2-3】單擺與計時 1.藉由閱讀，了解擺鐘的發明與計時原理。 2.觀察並認識單擺的構造，並運用自己的想法設計單擺、進行單擺計時試驗，並自定測量項目。 3.透過試驗操作，了解影響單擺擺動次數的因素（如擺長、擺錘重量等），驗證並察覺單擺的規律性和適用性。 評量方法 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量 教學資源 學生： 1.打火機（火柴） 2.有秒針的手錶（碼錶） 教師： 1.計時器實驗材料包 2.沙漏 3.自然小學堂DVD 4.計時試驗紀錄表掛圖 5.實驗示範DVD 6.計時工具 學生： 1.手錶（碼錶） 2.10元硬幣或螺帽 3.尺 4.剪刀 教師： 1.計時器實驗材料包 2.自然小學堂DVD 3.實驗示範DVD 4.計時試驗紀錄表掛圖 5.計時工具 6.單擺試驗紀錄表掛圖 分段能力指標 1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）知道可用驗證或試驗的方法來查核想法能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣做事時，能運用科學探究的精神和方法能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）知道可用驗證或試驗的方法來查核想法能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣做事時，能運用科學探究的精神和方法1.知道計時科技由古代到現代，隨著生活的進步而發展，許多方便又準確的計時工具不斷創新，且運用在各種不同用途。 2.認識生活中各種不同用途的計時工具，並學習善用。 3.學習安排好要做的事，利用計時工具了解自己是否依計畫完成預定的工作。 4.經由工作計畫表上的的時間記錄，檢討並改進對時間的管理。 1.察覺有些物品能使水移動。 2.選擇身邊常見物品，進行水移動試驗。 3.察覺有些物品能使水移動，有些則不能。 4.知道能使水移動的物品都有細縫。 5.察覺水會沿著物品的細縫移動。 1.察覺細縫的大小和水上升的高度有關。 2.認識生活中的毛細現象。 教學策略與重點 【活動3-1】善用計時工具 1.知道計時科技由古自今的發展與進步，且應用在不同的用途。 2.藉由分享生活中的經驗，認識生活中常見的計時工具，並能善加利用。 【活動3-2】怎樣做好時間管理 1.學習安排工作計畫表，並能利用計時工具檢核自己是否達成目標。 2.經由工作計畫表上的時間紀錄，檢討並改進對時間的管理。 【活動1-1】哪些物品能讓水移動 1.透過觀察，發現有些物品能讓水往上移動。 2.選擇身邊常見的物品，試驗是否能讓水移動，並能與同學分享選擇物品的原因。 3.操作物品讓水移動的試驗，並運用不同的感官察覺，能讓水移動的物品都具有細縫。 【活動1-2】水怎樣在細縫中移動 1.透過操作，嘗試在物品間製造細縫，藉以驗證水會沿著細縫移動。 【活動1-2】水怎樣在細縫中移動 1.藉由觀察毛細現象圖片與實際操作，察覺細縫的大小和水移動的關係。 【活動1-3】生活中的毛細現象 1.透過討論與觀察，認識生活中的毛細現象。 評量方法 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量 教學資源 學生： 1.各種進步的計時工具 教師： 1.自然小學堂DVD 學生： 1.臉盆 2.毛巾 3.各種有細縫、沒細縫的物品 4.水 5.衛生紙 6.透明容器 教師：