三年级语文上册第六单元.doc

PAGE PAGE 8 小店镇三年级语文上册第六单元教案 备课人:黄更五 黄屯小学 21、 群众也在淋雨 教学目的：　　1.认识6个字，会写14个字。　　2.抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。　　4.通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。教学重点难点　　抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。 教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学内容： 1、认识6个字，会写14个字。 2、让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。教学过程： 一、知识巩固导入新课　　同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。二、学习新课 （一）、初读课文，学习生字　　　1.教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？　　　2.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。　　　3检查字音的掌握情况。　　　4.指导把课文读正确读通顺。　（二）、默读课文，试提问题　　　1.提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。　　　2.交流问题。学生可能提的问题有：　　　　（1）什么叫“元首”　　　　（2）周总理的右臂是怎么负伤的？　　　　（3）周总理为什么不抬起左手？　　　　（4）周总理为什么不让工作人员为他撑伞？……（1）　　　3.解决问题。　　（三）、指导书写部分生字　　　 1.让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。　　　 2.教师归类指导：“陪、祥、伤”要注意左大右小，“集、慈”笔画较多，要注意写得紧凑一些。 三、学习小结 用自己的话总结课文内容. 四、知识拓展 人物介绍周总理。 五、课堂检测 把词句补充完整。 　　（1）彬彬有（　）　招手（　）意 　　（2）那（　）的目光，那（　）的微笑，那（　）的举　止，使人（　）。 六、作业布置： 熟读课文。　　　　　 第二课时教学内容： 抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。教学过程; 一、知识巩固　　　 1.读读生字词。 血液　抽血　颤抖　惟一　渗出 挽起　降临　犹豫　一瞬间　郑重其事 2.指名说说这篇课文讲了一件什么事。二、学习新课，抓住重点，深入体会。　 1.出示课后思考题：　　①欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？　　②外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？　 2.根据思考题，默读课文，并划出有关句子。　 3.讨论交流。　　交流问题①　　⑴学生回答怎么做，出示有关句子：　　　只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招收致意。　　　周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。　　　周总理转过头：“你看，.群众也在淋雨，我怎么不能呢？”　　⑵对“为什么要这样做？”进行交流。引导学生抓住“彬彬有礼、轻轻地、谢绝、.群众也在淋雨”等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。　　⑶观察课文插图，说说画面内容。　　⑷自由朗读第二自然段，注意读出感情。　　交流问题②　　⑴外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？　　⑵从周总理的动作和话语，你体会到了什么？ 　⑶有感情地朗读最后一个自然段。　　4. 朗读全文。 三、课堂检测:讨论课后第二题 四、布置作业：把你认为感动的段落抄写下来。 22 珍贵的教科书 教学目的　　1.认识9个字，会写14个字。理解生字词的意思。　　2.通过读书思考、质疑讨论，体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生活。　　3.能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。教学重点、难点　　引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神。 教学过程：　　　　　　　　　 第一课时 一、问题导入，简介背景　　1.读课题，想一想：看到这个课题，你最想知道什么？　　2.简介故事背景。二、学习新课 A、读课文，学习生字　　　1.教师范读课文，想一想，课文主要讲一件什么事？　　　2.出示生字词卡片，检查学生预习生字词情况。　　　3.指导学生把课文读正确，读通顺。 B、理清顺序，重点感悟　　　1.说一说，课文主要讲了哪些内容？ 　　　2.课文中哪一部分内容