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三年级《语文天地六》 - 副本
廿里堡学校高效课堂小学语文学案
主备人 高文才 班级 三(2)班 审核人 李爱华 新授课 一课时 审核 张志华 【自研课导学】
晨读课:(30分钟)
目 标:学习《语文天地六》,完成“比一比,组成词语”。积累与鸟有关的成语。通过教学提高学生积累词句的能力。借助字典,认真阅读《鹰》。锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。培养学生的阅读兴趣,扩展学生对鸟类的认识并培养学生的爱鸟护鸟意识。(20分钟) 检 测: 同位对学,小组讨论,互相检查,小组展示;最后十分钟全班展示。 (10分钟) 预习课(午自习20分钟)
自读自悟: 学习《语文天地六》完成下列任务。 资料准备: 搜集搜集本单元的好词佳句 自主积累: 搜集描写鸟的句段和成语。 自我感悟: 养成积累的好习惯并学会用自己的语言描写鸟。 【展示课导学】(时段: 一课时 )
·学习主题(1分钟):在讨论、练习的基础上完成练习、并养成爱鸟护鸟意识。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂元素
导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 修改意见及反思 自学指导
内容、学法、时间 互动策略
内容、形式、时间 展示方案
内容、方式、时间 随堂笔记(成果记录,知识生成,规律总结)
读一读
写一写
记一记
内容:
·自主完成多音字,加深记忆,查字典理解不同读音字的意义。练习从文中再摘录一些词语,并尝试用这些词语。如搭配,或造句,或找近义词。区别理解“愿望”“失望”“希望”的不同意思。读句子,根据意思选择填空。齐读填好的句子,体会词语的不同用法。
学法:
·讨论近义词的意思。
·练习朗读词语,理解意思。
自读不少于三遍
预时:4分钟 1、两人小对子 遇到难读的句子就画下来,多读几遍。交流自读批注的结果,说说学习中的收获。进行“你问我答”:说说学习中的困惑,请小组成员解决。①交流:②预设:明确各组的展示任务。③预演:手神通。
·我知道(写鸟的成语):
·我熟悉的一种鸟:
等级评定 积累成语
体会语言
内容:
·积累和鸟相关的成语,读这些成语并理解它们的意思。补充更多的类似成语:鸟尽弓藏 百鸟齐鸣 鸿雁传书 莺歌燕舞。交流名言的意思,并练习背诵。自由练习读句子,交流反馈:第一句写翠鸟目光锐利;第二句写翠鸟动作迅速、敏捷。齐读句子再次体会。
学法:读课文,结合学习的经历,讨论如何积累诗句?小组试着积累。
预时:5分钟 学习
短文 内容:
·读短文,说说短文主要写什么?自由读文章,运用字典把不认识的字查找出来。
给课文标出自然段。想想本文写了些什么?表达了什么情感?
学法:从朗读入手,结合自己的学习生活经历,说说我们应该如何自主学习。
预时:5分钟 当堂反馈 课外搜集有关写鸟的故事读一读。( “日清过关”巩固提升三级达标训练题
主备人 高文才 班级 三(2)班 审核人 李爱华 复习课 一课时 审核 张志华 书写等级 达成等级 ·基础题
读拼音,写词语,注意把字写规范!
líng lóng dàng yàng dǒu qiào yí huò pīn mìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、多音字组词,可要分辨清楚哟!
尽 jìn( ) 更 gēng( ) 弹 tán( ) jǐn( ) gèng( ) dàn( )
3、请你写出和鸟有关的成语吧,相信你一定积累了不少好词!
4、找出句子中的错别字,把正确的字写在括号里。
(1)、你能在说一遍这个问题吗?我没听情楚。 ( )
(2)、一泛眼它又停在苇秆上了,注视着眨着微波的水面。( )
5、选词填空,不要放错位置哦! 灵活 灵巧
(1)、妈妈有一双( )的手。
(2)、翠鸟有一双( )的眼睛。 希望 愿望 失望
捕捉翠鸟很不容易,我们的( )无法实现。我们( )了,只好在翠鸟飞来的时候,( )它在苇秆上多停一会儿。
·提高题
6、填空,使句子的意思更完整。
(1)、黑板上( )写着几个字。 (2)、他是一个( )的学生。
(3)、岸边是( )的稻田。 (4)、爸爸奇怪地问:“( )?”
7、按要求写词语吧!
(1)、写反义词。 失望—( ) 喜欢—( ) 清凉—( )
(2)、写近义词。 清脆—( ) 美丽—( ) 赞美—( )
8、填空。翠鸟头上的羽毛像( ),( )。背上的羽毛像( )。腹部的羽毛像( )。它( ),一双( )的眼睛下面,长着一张( )的嘴。这段话不仅突出了翠鸟 ,还写出了翠鸟的 。
9、乱句重组。
(???)明媚可爱的春天一到,银杏树上开满了洁白如玉
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