三年级《语文天地六》 - 副本.doc

廿里堡学校高效课堂小学语文学案 主备人 高文才 班级 三（2）班 审核人 李爱华 新授课 一课时 审核 张志华 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标：学习《语文天地六》，完成“比一比，组成词语”。积累与鸟有关的成语。通过教学提高学生积累词句的能力。借助字典，认真阅读《鹰》。锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。培养学生的阅读兴趣，扩展学生对鸟类的认识并培养学生的爱鸟护鸟意识。（20分钟） 检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 （10分钟） 预习课（午自习20分钟） 自读自悟： 学习《语文天地六》完成下列任务。 资料准备： 搜集搜集本单元的好词佳句 自主积累： 搜集描写鸟的句段和成语。 自我感悟： 养成积累的好习惯并学会用自己的语言描写鸟。 【展示课导学】（时段： 一课时 ） ·学习主题（1分钟）：在讨论、练习的基础上完成练习、并养成爱鸟护鸟意识。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 修改意见及反思 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结） 读一读 写一写 记一记 内容： ·自主完成多音字，加深记忆，查字典理解不同读音字的意义。练习从文中再摘录一些词语，并尝试用这些词语。如搭配，或造句，或找近义词。区别理解“愿望”“失望”“希望”的不同意思。读句子，根据意思选择填空。齐读填好的句子，体会词语的不同用法。 学法： ·讨论近义词的意思。 ·练习朗读词语，理解意思。 自读不少于三遍 预时：4分钟 1、两人小对子 遇到难读的句子就画下来，多读几遍。交流自读批注的结果，说说学习中的收获。进行“你问我答”：说说学习中的困惑，请小组成员解决。①交流：②预设：明确各组的展示任务。③预演：手神通。 ·我知道（写鸟的成语）： ·我熟悉的一种鸟： 等级评定 积累成语 体会语言 内容： ·积累和鸟相关的成语，读这些成语并理解它们的意思。补充更多的类似成语：鸟尽弓藏 百鸟齐鸣 鸿雁传书 莺歌燕舞。交流名言的意思，并练习背诵。自由练习读句子，交流反馈：第一句写翠鸟目光锐利；第二句写翠鸟动作迅速、敏捷。齐读句子再次体会。 学法：读课文，结合学习的经历,讨论如何积累诗句？小组试着积累。 预时：5分钟 学习 短文 内容： ·读短文，说说短文主要写什么？自由读文章，运用字典把不认识的字查找出来。 给课文标出自然段。想想本文写了些什么？表达了什么情感？ 学法：从朗读入手，结合自己的学习生活经历，说说我们应该如何自主学习。 预时：5分钟 当堂反馈 课外搜集有关写鸟的故事读一读。（ “日清过关”巩固提升三级达标训练题 主备人 高文才 班级 三（2）班 审核人 李爱华 复习课 一课时 审核 张志华 书写等级 达成等级 ·基础题 读拼音，写词语，注意把字写规范！ líng lóng dàng yàng dǒu qiào yí huò pīn mìng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、多音字组词，可要分辨清楚哟！ 尽 jìn（ ） 更 gēng（ ） 弹 tán（ ） jǐn（ ） gèng（ ） dàn（ ） 3、请你写出和鸟有关的成语吧，相信你一定积累了不少好词！ 4、找出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。 （1）、你能在说一遍这个问题吗？我没听情楚。 （ ） （2）、一泛眼它又停在苇秆上了，注视着眨着微波的水面。（ ） 5、选词填空，不要放错位置哦！ 灵活 灵巧 （1）、妈妈有一双（ ）的手。 （2）、翠鸟有一双（ ）的眼睛。 希望 愿望 失望 捕捉翠鸟很不容易，我们的（ ）无法实现。我们（ ）了，只好在翠鸟飞来的时候，（ ）它在苇秆上多停一会儿。 ·提高题 6、填空，使句子的意思更完整。 （1）、黑板上（ ）写着几个字。 （2）、他是一个（ ）的学生。 （3）、岸边是（ ）的稻田。 （4）、爸爸奇怪地问：“（ ）？” 7、按要求写词语吧！ （1）、写反义词。 失望—（ ） 喜欢—（ ） 清凉—（ ） （2）、写近义词。 清脆—（ ） 美丽—（ ） 赞美—（ ） 8、填空。翠鸟头上的羽毛像（ ），（ ）。背上的羽毛像（ ）。腹部的羽毛像（ ）。它（ ），一双（ ）的眼睛下面，长着一张（ ）的嘴。这段话不仅突出了翠鸟 ，还写出了翠鸟的 。 9、乱句重组。 （???）明媚可爱的春天一到，银杏树上开满了洁白如玉