在语文新课程中弘扬民族文化的策略应用研究.docVIP

盐城市“十一五”教育教研课题 在语文新课程中弘扬民族文化的的策略研究 开题报告 一、课题研究的背景及意义：　　我们中华民族有着五千年悠久的历史，祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。然而，西方文化汹涌而至，我们指出：面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”我们应该取其精华、去其糟粕，结合时代精神加以继承和发展，做到古为今用。”　　调查大部分中学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。而在弘扬传统美德方面也不尽人意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。拜金主义思想为自己想得多，为他人想得少，讲索取多，讲奉献少缺乏社会公德，道德意识有待加强。这些现象虽然是苗头倾向，但如任其发展，后果不堪设想。　　《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。站在时代的讲台，手执新教材的语文教师，应义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖