六单元教材分析.docVIP

集体教研活动研讨材料 一 年 级 一年级 学 科 语文 时 间 4月 30日 活动主题 一年级下册六单元教材通研 主讲人 单开娟 参加人员 一年级全体语文老师 活动地点 一年级九班 主 讲 内 容 问 题 研 讨 教材分析 这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，带领学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组叫草内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。 “识字6”展现了几幅现实生活得美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”， 让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展示“明天”，让学生在展示今天的同时，快快乐乐地拥有美好的明天。 教学目标 1、认识本单元66个字，会写30个字。 2、正确、流利、有感情的读课文。 3、情感朗读的基础上感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。 4、借助美的图片和词句，对学生进行感受美、欣赏美、体验美的熏陶；从而培养美的情操。 教学重难点 1、了解数量词的使用方法，并练习使用。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学建议 识字六》注意：这是一组数量词归类识字。词图相配，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，从而增强形象性和生动性，并初步感知不同事物的数量词表达方式。教学中， 要创设情境，再现画中景，体现画中情，让儿童在美的景物中，感受生活的美好中认识事物，认识汉字。这应该是本课识字教学的最好途径。但是与本课相配的图只有一幅，所反映的第三小节的课文内容，而其它小节的图没有。教学过程中，可以发明性地再现画面，让学生根据各小节所描写的场景，发挥他想象，相应的位置画出景物来。同时教学中和平时的语言 集体教研活动研讨材料 一 主 讲 内 容 问 题 研 讨 环境中巩固运用数量词。 《吃水不忘挖井人》由于孩子们生活在优越的社会环境，对毛主席以及当时的环境都很陌生而且又那么遥远。因此，感悟课文的内容和初步懂得饮水思源的道理成了本课的一个难点。为了突破这个难点，从以下几方面入手：首先让孩子课前收集有关毛主席的故事，从毛主席的故事中了解这位伟人的人品；然后让孩子们解课文中的水井（后为红井）来历，从中让孩子们解当时的时代背景；解乡亲们石碑上刻字和现在人们来参观红井的目的饮水思源，并渗透“ 滴水之恩将涌泉相报” 情感。通过几个环节的实践活动，加上情感朗读，孩子就会把自己融入文中，去理解、去感悟、去品味。教学难点就得以突破。 《王二小》充分利用学科之间的整合，将语文、美术、音乐等为一体。通过看一看（看王二小的故事片、图片）读一读（诵读王二小）品一品（品读课文）唱一唱（歌唱二小放牛郎）颂一颂（说、写赞美二小的话）这样几个环节的设计，孩子们语文能力得到培养，对小英雄的佩服敬重之意也由然而生。特别是一首《歌唱二小放牛郎》把课堂推进了高潮，心灵真正受到震撼。 《画家乡》注重学科之间的整合。课后有一个开放性而有弹性的作业，学习小伙伴说：该怎样画我家乡呢？对于这一个作业，没有单纯地让孩子们去做，而是结合了品德与生活》这一门学科（二年级下期第一单元）生活的地方，将教材进行了一定的调整，让孩子们先了解家乡的山和水、家乡的物产和家乡的变化，然后在此基础上让孩子们画心中的家乡。这样，心中家乡会更美，画出的家乡会更丰富。 《快乐的节日》熟悉的一首歌曲，语文欢快流畅并于背诵，曲调优美并于歌唱。教学过程中，无需过多地讲解，让孩子们读中、唱中去感悟，去品味自己幸福生活与快乐，从而发生学习的动力。教学中，也要结合孩 集体教研活动研讨材料 一 主 讲 内 容 问 题 研 讨 子们生活实际— 六一庆祝活动进行教学，充分利用好孩子们身边的这一教学资源，让孩子们节日的气氛中，优美的歌声中，绚丽的画面中充分发挥想象，真正感受到自豪与幸福，开心与快乐。 语文园地六》 发现 鼓励孩子们探究发现，引导孩子们学习方法，主要是识字方法。不直接把识字方法呈现给孩子们而是把规律含在学习内容之中，并提醒孩子们认真观察，努力地发现。这样编排，为了增强孩子们探究意识，逐步掌握识字方法，并把所获的识字方