培养初中学生英语自主学习能力应用研究.docVIP

《》开题报告 《》课题研究已经得到批准，为确保课题有效实施，推进课题的研究，特制定本实施方案。敬请各位领导、专家给予审议和指导。 ，以学生运用的方法获取知识，发展能力，提高科学素养）2、教学策略。 3、课堂教学模式评价的研究。 法：对教学与运用传统手段进行教学进行实验对比，研究过程出现的及时进行分析、总结，吸取教训，文献资料法：与课题有关的教育教学理论、为课题研究提供实可行的理论依据。“学习者自主”（learner autonomy）这一概念最早是由法国语言教学教授Henri Holec 提出来的。他把“自主学习”（autonomous learning）定义为学习者对自己学习负责的能力，是学习者管理自己学习的能力。自主学习不是一种行为，而是一种可以通过后天培养的能力。它在外语学习上的主要内容包括：（1）态度（attitude）。学习者自愿采取一种积极的态度对待自己的学习，即对自己的学习负责并积极投身于学习。（2）能力（capacity）。学习者应该培养这种能力，以便独立完成自己的学习任务。（3）环境（environment）。学习者应该被给予大量的机会去锻炼自己负责自己学习的能力和学校应提供足够的学习条件和资源。自主学习是学习主体主导自己的学习。它是对学习目标，过程及效果等方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我转化的主动建构过程。自主学习能使学生自觉参