13、夜莺的歌声二课时.docVIP

课题：13、夜莺的歌声 课时 共计2课时 第2课时 课型 新授课（精读课文） 学 习 目 标 过 程 与 方 法 知 识 与 技 能 1、学习课文，探究“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ 2、理解课文中含义深刻句子的意思。 3、练习分角色朗读课文。 4、亲历从整体—部分—整体的读书过程，在理解课文内容的基础上，让学生去领悟作者的写作方法，体会诚实与守信的珍贵。 情感态度价 值 观 5、体会“小夜莺”表现出的机智勇敢和对祖国的热爱。 探究问题 “夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ 教学重点 抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 教学难点 理解课文中含义深刻句子的意思。 教学用具 准 备 课本、字词典、课件 板 书 设 计 13、夜 莺 的 歌 机智勇敢 语言、动作 热爱祖国 课 程 设 计 活 动 单 导 学 案 预 习 设 计 预 习 反 馈 阅读了解战争中与敌人斗争的小英雄的故事。 1、你都了解了战争中哪些小英雄的故事? 2、大概讲述一下他们的故事，并谈谈给你留下了怎样的印象？ 3、了解学生完成预习的途径，表扬玉溪作业完成得好的同学。 一、复习旧知 新课准备 一、新课铺垫 问题矫正 1、文章主要讲述了一件什么事？ 2、文章中几次写到夜莺的歌声，分别有什么用意？ 1、复习回顾上节课所学内容。 2、从整体上把握文章的主要内容。 二、情境体验 明确问题 二、创设情境 提出问题 活动一：明确学习目标和任务 1、复习、回顾 2、明确学习任务 创设情境， 明确问题：今天，我们就来学习、了解“小夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ 三、探究思考 解决问题 三、点拨评价 指导方法 活动二：探究“小夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋？ 1、默读课文第一部分（1-24自然段） 2、画出课文描写“小夜莺”与敌人巧妙周旋的语句。 3、认真读一读这些语句，把自己的体会和感受写在旁边的空白处。 活动三：探究“小夜莺”是怎样为游击队传送情报的？ 1、默读课文第二部分（25-34自然段） 2、说说“小夜莺”是怎样为游击队传送情报的？ 3、你从中体会到什么？ 一、组织自学生活动： 1、课件出示活动单，由学生独立完成活动单规定的任务。 2、巡视学生完成活动单任务的情况，重点督促和指导有困难的学生。 二、组织学生汇报与交流，重点点拨问题2 1、“小夜莺”是怎样与敌人巧妙周旋的？从这些语句中你能体会到什么？ 重点理解： 1）我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。 德国军官又没问，“小夜莺”为什么要说自己还会学杜鹃叫呢？ 2）怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！ 这里除了“小夜莺”还有事谁？麻雀、乌鸦、猫头鹰在这里指什么？从“小夜莺”的比喻中，可以看出什么？ 3）人呢？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊‘野兽来了，野兽来了，——就都跑了。 你从这句话中体会到什么？ 4）怎么会不认识！我叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！ 听到“小夜莺”的回答敌人或怎样想？ 5）一路上，小男孩为什么有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯下腰去捡球果，还用脚把球果踢起来。好像把身边的军官全忘了？ 6）您说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没噢有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。 “小夜莺”不知道游击队是指什么吗？她为什么要扯到蘑菇上去呢？ 2、从课文对“小夜莺”言行细致的描写中，我们可以深刻的体会到“小夜莺”是一个怎样的孩子？ 3、练习分角色，有感情地朗读人物的对话。 4、说说“小夜莺”是怎样为游击队传送情报的？你从中体会到什么？ 5、齐读课文的后两个自然段（35、36自然段），说说这两段所描写的内容为什么和文章前差不多？“小夜莺”为什么要这样做？ 三、激励评价 1、根据学生自主学习情况，表扬积极认真自主学习的同学 2、对于学生汇报的情况，有针对性地进行评价与激励 3、鼓励学生大胆发表自己的见解，树立自信心，引导学生认真读书，反复阅读，进行体会；保障自主交流不说、做与学习内容无关的内容；学会认真倾听，吸取别人的优点 四、归纳总结 深化认识 四、引导概括 促进内化 活动四：提炼总结本节课的内容 1、通过今天的学习你有哪些收获？ 2、回顾学习过程，你发现文章是通过什表现“小夜莺”机智勇敢的？ 3、你学到了哪些学习或表达的方法？ 1、组织、引导学生通过交流总结方法 2、注意评价 3、注意帮助学生建立完整的认识。 五、巩固练习 实践应用 五、巩固成果 强化反馈 活动五：讨论：文章为什么要以“夜莺的歌声”