31女娲补天2.docVIP

平舆县外国语学校语文自研导学案 一周学科素养 ·崇尚科学、反对迷信 每日励志 我说到、我做到、从现在做起。 三年级 班 　 姓名： 日期：2015-6-13编号： 自研课导学: 课题：31、女娲补天　　　　课时：二课时　　 主题导向?自主探究?展示表现 ?课前准备： ?学习主题： 通过自读自悟，交流展示，我能做到： 1、复述故事，积累优美词句。 2、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神 　　3、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导、 程序、要求 互动策略 内容、形式 展示方案 内容、方式 成果记录、 知识生成、规律总结 初读课文 检查上节课生字掌握情况:默写生字 回忆课文主要讲了一件什么事？ 交流与分享 小组讨论 1、女娲为什么补天？ 2、女娲怎么补天？ 3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？ 展示方案一 归纳小能手 我能带领大家归纳总结： 我能，用三个词语来概括女娲补天的过程。 随堂笔记一 焴 再读课文 再读课文思考以下问题： 1学习第一部分，读第一段，（1）说说讲了什么？ （2）天塌了，给人们带来了什么灾难？女娲是怎么做的？ 2学习第二部分 这一部分主要讲了什么？ 女娲看见天榻了，是怎么做的？ 女娲为什么决定冒着生命危险去补天？ （4）女娲是怎么把天补好的？ 3学习第三部分，说说主要写的是什么？ 自研成果自我检测 姓名 书写等级 达成等级 一、 正确流利书写生字：三音三字一词语，每个词语三遍。自己排版，做到漂亮美观整齐！ 生字： 词语：　 能力提升 一、课内精彩阅读。 不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了.可是,天上的大窟窿还在冒火.女娲决定冒着生命危险,把天补上.于是,她跑到山上,寻找补天用的五彩石.她原以为这种石头很多,用不着费多大力气. 可是,到山上一看,全是一些零零星星的小块.她忙了几天几夜,找到了红,黄,蓝,白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石.于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了. 五彩石找齐了.女娲先在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼.炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体.女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻补好了. 现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。 1、选择正确读音，打上“√”。错的“×”。 女娲（wa wo） 危险 （wái wie） 喷火 pén pēn 2、按要求填空。 ①,在治炼五彩石中，表示动作词有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ②简要写出女娲补天的过程:________、_______、_________ 。由此，赞扬了女娲 ________________的精神。 二、课外拓展阅读。 女娲造人 中国上古神话故事中，有一位化育万物、造福人类的女神，这就是女娲。 据说天地开辟以后，大地上虽然有了山川、湖泊、花草鸟兽，可是还没有人类的踪迹。大母神女娲想创造一种新的生命，于是她抓起了地上的黄土，仿照自己印在水中的形貌，揉团捏成一个个小人的形状。这些泥人一放到地面上，就有了生命，活蹦乱跳，女娲给他们取名叫做“人”。 就这样，她用黄泥仿照自己的样子造出了一个个小泥人，她造了一批又一批，觉得太慢，于是用一根藤条，沾满泥浆，挥舞起来，一点一点的泥浆洒在地上，都变成了人。 为了让人类永远的流传下去，她创造了嫁娶之礼，自己充当媒人，让人们凭自己的力量传宗接代。 1、女娲为什么要造人？用“____”画出相关句子。 2、女娲是怎样造人的，用“ ”出啊出文中描写女娲造人的句子。 三、小练笔。 女娲真了不起，我要用自己的话夸夸她：_________________________ ________________________________________________________________ 我的收获： 这节课小组长对我的评价 我对自己的评价是