教案本实案样本.doc

第 六 单元备课 教材体系 S 版 学 科 语 文 册 数 第六 册 备课人 杨敏、罗玉梅、杨秀羽 执 笔 罗玉梅 备课时间 2013.05.24 单 元 教 材 分 析 本单元由四篇课文和一个“语文百花园六”组成。《爬山》讲的是父子一同爬山，在爬山的过程中，父亲教育儿子要克服畏难情绪，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。《语言的魅力》说明了使用恰当的语言，会产生很强的感染力。《寓言两则》一则是《滥竽充数》，讽刺了那些没有真本领，混进行家里充数的人。另一则是《邯郸学步》，都讽刺了那些机械模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了的人。《米芾学书》说明学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的道理。这四篇课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中。 “语文百花园五”编排了区分音形相近的字；体会一词多义：读背格言；阅读短文；口语交际和习作等内容。目的在于巩固识字，准确理解词语意思，丰富学生的语言的积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和写作能力。本单元的导语言简意赅指明单元主题，导语与生动有趣的情境图交相辉映，这样有利于调动学生学习的积极性，把学生引入本单元内容的学习。 单 元 教 学 目 标 　 1.随文认识20个生字、会写27个字； 2继续培养朗读能力及默读能力，会背诵《爬山》、《语言的魅力》等最后一个自然段。 3逐步形成边读边思考的读书方法。 单元教学 重难点 1．学会本单元的生字新词； 2理解课文内容。 口语交际练习习作 教 学 措 施 及 手 段 1.利用学生已有的生活经验和知识经验，联系实际去探求新知，扩展视野，积累语言。 ２．在教学中，以倡导学生自主合作探究为主要方式，利用竞赛、质疑、表演等形式，激发学生的学习兴趣，调动学生参与的积极性。 精品课教案 课题 《滥竽充数》 集体备课日期 2013.05.24 教 学 目 标 1.读懂课文，理解寓意，懂得“没有真才实学，靠欺骗假冒过日子，是长不了的”的道理。 2.启发学生根据课文内容加上适当的想象复述寓言，培养学生想象、复述的能力。 重点 难点 理解寓意，懂得“没有真才实学，靠欺骗假冒过日子，是长不了的”的道理。 教具 多媒体课件。 教 学 过 程 一、观动画片，揭示课题。 1.同学们喜欢看动画片吗？下面我们来观赏一段。课件播 2．看完这段动画片，你知道这个故事叫什么吗？ 3.板课题。简介“竽”。课件出示“竽”，欣赏“竽”演奏《凤凰展翅》。人们吹奏“竽”，能演奏出优美动听的歌，因为“竽”，南郭先生曾经鸡犬升天，也使南郭先生失魂落魄，这到底是怎么回事？想不想知道？ 二、初读课文，整体感知。 1.自读课文。 要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。 2.分男、女读课文。 要求：认真听，然后再练习读一读。 3.默读课文。 思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？ 4.学生质疑，教师引导筛选确定： (1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？ (2)后来他为什么偷偷地逃走了？ 三、重点感悟，理解寓意。 1.学习1——2自然段 (1)下面我们就来解决第一个问题，请同学们轻声读课文1、2段，划出有关词句。 (2)指名汇报。 (3)投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 a 指名读句子 b 从哪里看出南郭先生是混在乐队里的？ ①理解“装腔作势”。②他为什么要装腔作势？又是怎样装腔作势的？ c怎样做的呢？我们看看图，看谁是南郭先生？多媒体课件播放动画片《滥竽充数》中南郭先生装腔作势的画面 （生看图找南郭先生。） d你学南郭先生做这个动作，同学们看是不是在“装腔作势”。 （生做动作，同学们哄笑。） e“装腔作势”就是装出那种声音，作出那种架势。生活中，还有谁装腔作势地干什么？说一说，演一演。 (4) 指导朗读，①读出装腔作势的语气（指名读，其他同学配上动作）；②读出南郭先生比任何人都卖力的语气；③读出人们感觉南郭先生多可恶的语气。体会南郭先生是怎么“混”的。 (5) 思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？ ①快速默读1段，结合上文理解“讲排场” ②哪些地方可以看出他的“排场？ ③指名汇报，课件：齐宣王……讲排场 ④什么叫“讲排场”呢？我们在课文中找一找吧？有没有哪个词、句子解释了“讲排场”呢？画上线，标出来。 ⑤其实，在我们身边，有许多人也喜欢讲排场，他们是怎么讲排场呢？ ⑥讲排场真不好，齐宣王只顾了自己面子，请三百人一齐吹竽，就要给三百人“很高的待遇”，供他们吃，供他们喝，还要给他们钱。 ⑦你想对齐宣王说什么？ (6) 说说这两个自然段主要讲什么？ (7)小结：现在你知道第一个问题了吗? 2．学习3、4自然段 (1)小组读3、4