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3、让国徽闪光 教学目标： 1、知道国徽是国家的标志和象征之一。要尊重和爱护国徽。 2、懂得维护和捍卫国家尊严是每个公民应尽的义务。 教学准备：学生课前收集关于国徽的资料，寻找哪些地方会出现国徽，代表性物品可带入课堂。 本课的教学，可以分成三课时进行： 第一课时 教学目标： 1.认识国徽，知道其图案和含义。 2.知道国徽是国家的标志和象征之一。 3.了解国徽诞生的有关故事，激发学生爱国情感。 教学过程： 活动一:联系生活实际，找找身边的国徽。 出示“国徽”，认识国徽。 同学们，这是一枚神圣而庄严的国徽，面对着，我们每一个人都会肃然起敬一枚小小的硬币上有国徽，警察叔叔的帽子上有国徽，同学们，你还在哪儿见过国徽呢？（学生自由发言）国徽是一个国家的象征和标志，你对国徽有哪些了解？请你结合收集的资料向大家介绍一下。（学生介绍资料、教师出示课件）“五四”运动的发源地，用天安门作新的民族精神的象征，用齿轮、谷穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，表现新中国的性质是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 （学生通过小组间互相交流资料，认识国徽的图案，了解国徽的意义，爱国之情也就油然而生。） 活动三：了解国徽象征意义，感悟国徽含义。 1. 承接活动一，深入探究： 我们了解了国徽的象征意义，知道为什么这些地方会出现国徽吗？国徽能随意悬挂和使用吗？ 2.启发引导学生领悟： ①国徽是国家的标志和象征之一。一切组织和公民，都应当尊重和爱护国徽。 ②学习《国徽法》的相关内容，知道国徽是不能随便悬挂的。 3.结语：下节课，我们就将讲述一个个中华儿女维护祖国尊严、为国争光的故事，请关注有关故事并注意课后收集。 第二课时 教学准备：课前收集中华儿女维护祖国尊严、为国争光的故事。 教学目标： 1.了解维护祖国尊严、为国争光的事例，并有努力向他们学习的愿望。 2.懂得维护和捍卫国家尊严是每个公民应尽的义务。 教学过程： 活动一：飘扬的五星红旗。 1.引入：真没有想到，一枚小小的国徽竟然蕴含着如此深刻的含义，我想，当我们面对时，我们每一个人的心中总会涌动着一些情感，那就让我们一起走进《国徽》这一课，一起去细细地感受和品味吧！1990年5月，北京市中学生梁帆荷兰参加活动。激发学生热爱祖国的情感。同时培养学生爱护国，愿用自己的实际行动为国增光的思想感情。——祖国比什么都重要》被美国哈佛大学提前录取的中国学生上海复旦附中汤玫捷。、《用智慧为国家赢得财富》、《用忠诚保卫祖国安全》。 小结：无论从事什么工作，都可以在自己的岗位上维护祖国尊严、为国争光。举世瞩目的奥运会刚刚落下帷幕，伴着庄严的国歌声，五星红旗一次次冉冉升起，这鲜艳的红——红动中国、红动全世界。 活动二：五星耀五环。 1.伴随着女孩林妙可《歌唱祖国》的歌声，课件再现奥运赛场《流动的中国红》。 2.学生观看后盘点奥运金牌明星，谈谈奥运感受。 联系奥运盛事，学生情感得到感染，体会表达对祖国的热爱。用为国徽增添了光彩国徽更深深地埋藏在我们每一个中华儿女的心中，是国家的象征和标志，自从中华人民共和国成立之时，我们的国徽就高高地悬挂在，每每看到它，我们怎能不为之兴奋、为之激动、为之骄傲呢？此时此刻，我们的情已记在心中，浓在心间，千言万语汇成一句话，就让我们用我们手中的笔把我们最真切的感受记录下来，表达出我们对国、对祖国的心声吧！同学们的话一次又一次地扣动着我的心弦，震撼着我的心灵，（出示图）在庄严的国徽的照耀下，我想无论我们走到天涯，还是海角，“祖国”字必将永远铭记在我们的心间。就让我们带着这种感受一起读一读这 教学目标： 1.懂得维护和捍卫国家尊严是每个公民应尽的义务。 2.从生活中的小事做起，用实际行动来维护和捍卫国家尊严，为国争光。 教学过程： 活动一：e链接 1．学习《宪法》的相关内容，理解含义。懂得维护和捍卫国家尊严是每个公民应尽的义务。 e链接《中华人民共和国宪法第54条中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务,不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。你们有没有想过，我们做什么事能使国徽更加美丽？学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。教学中，师生双方互相交流、互相启发、互相补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的情感、体验与观念。过渡：小事情反映大品格，你们的每一句话都打动着我的心，老师相信你们一定会用自己的实际行动为国徽增光添彩，让我们的国徽更加熠熠生辉的。