地方课程一年级上册津与世界全册教案.docVIP

一年级上册天津与世界全册教案 第一课 我们的家乡——天津 教学目标： 1、指导我们的家乡是天津，从前是一片大海。 2、知道天津是祖国的一部分，天津在我国北方。 3、知道天津离首都北京很近，又靠近大海。 4、知道天津的地形轮廓似海马。 5、知道自己和同学的家所在的区、街、镇的名称及天津部分区、县的名称。 6、激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重点：了解家乡天津的地理位置 教学难点：名片的制作 教学准备：纸片、剪刀、彩笔、一张《中华人民共和国行政区》图和一张《天津市行政区》图。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们知道我们的家乡是哪吗？ 生：天津。 师：好，今天咱们就来学习一下《我们的家乡——天津》 二、传授新知： 1、师：同学们打开书第一页，这有一幅图，画的是天津的海边情景。大家看一看，你看到了什么景物，觉得这幅图怎么样啊？ 生：?? 师：图中还有三个人，他们在分别做什么？ 生：女孩在建设家园，男孩在沙滩上写“天津”，老爷爷在江天津的历史，他说四五千年前天津是一片大海。 2、师：天津是退海之地，打开书第二页，打开书第二页在《中国的行政区划》涂上找到天津，看它的位置是怎样的？ 生：天津在我国北方，离北京很近，又靠近大海 师：大家在看一看，天津市地图形状像什么阿？ 生：海马，大马?? 3、师：同学们拿出你们准备好的天津市地图来，找一找自己家在哪个区或县，你们去活现有什么著名的地方或建筑物？ 师：咱们都知道自己的名字，住址和电话吧，下面咱们自己给自己做一个名片好不好？ 生：好 师：你画一个自己拿手的画，在上面写上自己的名字，住址和电话。 学生制作名片 学生展示名片丙说说那里的特色及风光 三、小结：我们的家乡多么的美好啊，我们要爱护自己的家乡。 第二课 我是天津人 教学目标： 1、知道居住在天津的都是天津人。 2、知道天津是个特大城市，目前居民已超过1000多万人。 3、知道天津是个多民族的城市，有汉、回、蒙古、苗、朝鲜等民族50多个。 4、激发学生热爱家乡，热爱家乡人民的愿望，各民族要相互尊重，友好相处。 教学重点：天津市人口，民族 教学难点：什么样的人才是天津人 教学准备：准备班内同学相关民族的衣着服饰相关图片、录像及歌舞录音录像资料 教学过程： 一、复习旧知： 1、天津的地理位置是怎样的 2、天津的地形轮廓 二、导入新课： 我们的家乡都知道是哪了吧？ 生：天津 师：那我们是哪的人呢？ 生：天津人 师：今天我们就学习新课——我是天津人 三、传授新知： 师：什么样的人才算是天津人呢？同学们讨论一下。 生汇报?? 师：同学们说说自己是哪个区或县的？ 师：除了这些区你们还知道天津有哪些区和县？ 师：咱们天津有那么多的区和县，那咱们天津有多少人口呢？咱们班有30多人，咱们学校就有3000多人，咱们来估计一下天津一共大约有多少人口？同学之间可以讨论 生汇报：师：天津大约有1000多万人口，我们天津是个大城市 师：我们讲天津人，那到底什么样的人才可以成为天津人呢？ 师：长期居住在天津或在天津出生的人都叫天津人。同学们在说一说：什么是天 津人 师：我们天津市有1000多万人，他们都是一个民族的吗？ 生：不是 师：同学们说说自己是哪个民族的，有什么风俗习惯 四、总结：我们这节课学习了什么是天津人，也知道了天津有好多民族，我们一定要尊重各民族的风俗习惯。 第三课 荡起双桨游海河 教学目标： 1、知道天津的主要河流是海河。 2、了解海河解放前后的变化。 3、了解墙子河的过去和津河的由来。 4、知道天津河多，现在都变得越来越美了。 5、知道天津河流的变化给人们带来的好处。 6、使学生用对比的方法，发展的眼光分析认识问题的方法与能力。 7、激发珍惜劳动果实加强环境保护的决心和意识。 教学重点：海河解放前后的变化，津河的变化 教学难点：海河及其它河是怎样被改善好的 教学准备：准备丰富的有关海河风光的图片及录像光盘，一幅《天津市行政图》或《天津市地形图》 教学过程： 一、复习旧知： 1、什么样的人是天津人？ 2、天津市有多少人口和民族？ 二、导入新课： 师：同学们都知道咱们天津人的母亲河是哪条河吗？ 生：海河 三、传授新知： 师：同学们打开书第7页，看上面这幅图，这是咱们一段海河的风光，大家看这的风景怎么样啊，它的位置在哪？ 生：在市区 师：大家在看下面这幅图，毛泽东主席为什么要写下“一定要根治海河”呢？ 这样写说明海河以前怎么样啊？小组讨论。 小组汇报： 师：大家从第8页的地图上不难看出美丽的海河穿过天津，来天津旅游的客人还 可以参加海河一日游活动。这说明了什么？ 生：海河风光美丽，海河比较大，比较长?? 师：大家都知道现在的津河吗？他过去较强子河，一到夏天臭气难闻，居住在那的居民都不敢开窗。咱们一起来看书的第9页，大家通过观察，联想，