三语(下)第七单元教案修改高自力.docVIP

第七单元 一、知识基础及地位作用 本单元包括四篇课文,都是科普性的说明文,一个练习,一篇习作.在形式设计上注重突出重点,兼顾一般,有利于学生扎扎实实地练好语文基本功,培养良好习惯;在内容上将科学的思想渗透于学生学习语言文字过程中,有利于培养学生探究自然,热爱科学的兴趣 二、教学要求 １、学会本单元一类生字30个,理解由生字组成的词语依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富；熟练认识二类生字。 ２、能正确,流利,有感情地朗读课文并理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性；感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。 ３、理解课文内容,感悟科学进步,培养学生热爱科学的思想 三、重点难点 　能根据内容或需要,有目的地搜集资料,并对材料进行整理,写成一篇语句通顺.条理清楚的短文 四、单元教学措施 　１认读识记生字新词 　２课前搜集有关科学资料,为学习课文垫定基础 　３分角色有感情地朗读课文 五、教学准备 录音、挂图、小黑板 词卡等。 六、课时安排 20 恐龙 2课时 21 槐乡五月 2教时 22 海底世界 2课时 23 日月潭的传说 2教时 习作7 1课时 练习7 4课时 （共十三课时） 20 恐龙 一、教学目标 1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语 2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性 3、能正确、流利、有感情地朗读课文 4、了解打比方、作比较、列数据等说明方法。 二、教学重点和难点 1、 通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性 2、 对打比方的说明方法的理解和把握 三、教具预备 恐龙有关图片和资料 四、教学时间　两课时 教学过程 第一课时 教学目标 正确 认读生字；熟练朗读课文。 （一） 揭示课题 两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。 了解学生以前知道哪些恐龙，从哪里知道的？丰富知识，激发兴趣。 （二） 读通全文，解决字词 现在请同学们自己将课文通读一遍，碰到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，假如还是无法解决，一会儿我们边讲边提（-学生自读，教师巡视）。 （三）再读课文，理顺句意 1、 指名读各个自然段，相机指导。注意“戚”读“qī”不读“qīn” “谜”读“mí” 不读“mì” 2、齐读课文，留意字音和停顿。 （四）作业布置 第二课时 教学目标 能正确,流利,有感情地朗读课文并理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性 （一）导入新课 在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是--（学生答恐龙）。虽然它们在六千五百万年以前就忽然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起打开时光隧道去看一看。 其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，我们一起来将它朗读一下 （二）精读课文 恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类（学生回答很多）形态呢也是（学生答千奇百怪） （板书种类多，形态千奇百怪） 种类又是如何多呢？姚老师就来请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。 （一位同学朗读，其余同学从书本上找出恐龙的名称） 你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？（请一位同学往返答） （雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙） 现在请大家拿出发给你们的口语课堂交流练习指导小组讨论完成以下问题的讨论 （1）课文上介绍了哪些龙？ （2）你最喜欢哪种龙 （3）为什么喜欢它？ （4）书本上是怎么介绍它的这个特点的？ 要求：用以下的句式完成练习 课文上介绍了……我最喜欢…….因为它……书本上是这样说的……. （学生小组交流，教师随机进行指导，遇见比较好的同学随机请他起来给同学做示范） （请学生站起来和大家交流讨论结果） （雷龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。 1、我最喜欢雷龙，因为它很大。 书上是这样说的：雷龙是个庞然大物。 2、我最喜欢雷龙，因为它很重。 书上是这样说的：它比六头大象还要重。它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。 指导朗读：重点读庞然大物，六头大象，还要重，每，雷鸣　　打比方、作比较 （梁龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。 3、作者为了把恐龙的类型、形态介绍清楚，用了哪些方法呢？了解打比方、作比较