三年级语文下册导学稿翠鸟(第二课时).docVIP

班级： 姓名： 日期： 编制人：三年级语文组（刘绍华） 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题：《翠 鸟》第二课时 【自研课导学】 晨读主题（20分钟）大声朗读翠鸟这篇课文，背诵第1、2、3自然段。 预习课主题（20分钟）： 1.思考文章能分为几段，每个段落描写的主要内容是什么。2.认真阅读课文第一自然段，找出该段用了几个比喻句描写翠鸟的外形的，分别把什么比作什么，找出描写翠鸟外形颜色和特点的词语，试试看！3.阅读课文第二、三自然段，找出描写翠鸟动作特点 的词语，从这些动作中你体会到了什么？4.阅读文章第四、五自然段，思考一下作者为什么“想捉一只翠鸟来饲养”，后来听了老渔翁的话为什么“脸有些发红”？ 【展示课导学】（时段：上午 ） 学习主题（1分钟）： 诵读文章，品析词句，体会感情 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升· 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 （内容、学法、时间） 互动策略 （内容、形式、时间） 展示方案 （内容、方式、时间） （重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结） 品读文章，增长知识 认真阅读课文第一自然段的内容，找出描写翠鸟外形特点的词语，并结合课文，完成 随堂笔记一的练习 请按以下程序进行组内合作交流： 1、评定等级： 小组成员之间两两检查自研成果，并给出等级评定（几颗★） 2、组内互助：小组对子间通过交流和查资料解决自研时未解决的问题，尽力使每个同学都能过关。 （预时4分钟）3、 3、落实方案：大组长与副组长商讨好方案并分配好每个组员的任务，并及时绘制好板书，为展示做最后准备。 展示单元一 我是小画家： 组员带领大家认识翠鸟，说说翠鸟的外形特点。 建议：1.板书时可以画一只翠鸟出来，然后结合这幅画来讲讲翠鸟的特2.可以于燕子的外形做些比较，说说这两种可爱的小鸟各有什么特点。 展示单元二 我是小演说家： 组员带领大家熟悉翠鸟，说说翠鸟的动作特点。 建议：1.说说第二段那些词够写出翠鸟动作的特点（如果去掉这些词会怎么样? 2.描述翠鸟捕鱼的过程（哪些词能写出翠鸟动作快的特点？） 展示单元三 我是小演员： 随堂笔记 翠鸟的外形特点 翠鸟身上的颜色这是多种多样啊，他的爪子是（ ）的，头上的羽毛是（ ）的，背上的羽毛是（ ）的，腹部的羽毛是（ ） 的 翠鸟的外形有很多特点，头上的羽毛（ ），背上的羽毛像（ ），腹部羽毛像（ ），眼睛（ ），嘴（ ，十分好看。 二．翠鸟的动作特点 从第二、三段中找找哪些词能够生动形象的描写出翠鸟小巧、轻快、敏捷、迅速的特点（可以从他飞行的动作，停留的动作、抓鱼的动作中找找哦），写下来哦 评定等级： 品析词句，抓住特点 认真阅读课文第二、三自然段，找出描写翠鸟动作的词语，完成随堂笔记二的练习 赏析文章，体会感情 如果有一只这样美丽的翠鸟陪在你身边，你愿意吗？想想作者为什么要捉一只翠鸟来饲养，老渔翁的话又告诉了我们什么？ 当堂反馈：感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强我们爱护野生动物的意识。 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！） 在括号里填上合适的词语。 　青翠的（　　　　）　　　　美丽的（　　　　）　　　　灵巧的（　　　　） 　清脆的（ ） 陡峭的（ ） 机灵的（ ） ·发展题 开动脑筋你能行！） 二．选词填空 锐利 锋利 尖锐 在那美丽的小村庄，家家都有一把（ ）的斧头。 小明提的这个问题很（ ） 翠鸟有一双（ ）的眼睛。 希望 失望 愿望 我们（ ）翠鸟在苇秆上多停一会儿。 成为一名作家，是我最大的（ ）。 没有见到翠鸟，我们都很（ ）。 ·提高题 （坚信你最棒！） 三． 阅读下面一段话，按要求做题 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。（ ）它这样机灵，（ ）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了 。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 在这段话中的括号里填上合适的关联词语。 读句子，回答问题。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 （1）用“ ”标出这句话中描写翠鸟动作的词语。 这句话中把 比作 ，说明了 。 短文还写了翠鸟的另外一个特点： ，可以从 一句中看出来。 【培辅期望】 1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思） 我的收获 我的不足 组员结合最后两个自然段为大家进行情景表演，通过演出让大家明白热爱自然，保护小动物的道理