三年级下册《翠鸟》__孟晓雪__青州市黄楼街道沙营小学.docVIP

三年级下册《翠鸟》__孟晓雪__青州市黄楼街道沙营小学.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
三年级下册《翠鸟》__孟晓雪__青州市黄楼街道沙营小学

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1,面向学生: □中学 √小学 2,学科:语文 2,课时:1 3,学生课前准备:   1.课文插图或翠鸟图片   2.搜集有关翠鸟的资料  教学课题 1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。   2有感情地朗读课文,背诵课文第1~3自然段。 3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。   4.学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。   教材分析 这是一篇精读课文,作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察,形象、生动地描写了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下,“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友,打消了捉翠鸟饲养的念头。   抓住事物的特点来写,是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时,抓住颜色鲜艳,身材小巧玲珑的特点,写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时,抓住“一动不动”地“等待”,“贴着水面疾飞”,表现了它的机灵和动作敏捷。翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼,跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是分不开的。   作者的观察和描述的顺序:关于翠鸟羽毛的颜色,自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同颜色;关于翠鸟捉鱼,是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。 【教学重点与难点】 教学重点:   了解翠鸟外形和动作上的特点。   教学难点:   体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 教学方法 总体感知翠鸟的外形特点和飞行特点以及爱护小鸟情感。重点讲解第一自然段,学习抓住事物特征的描写手法和按一定顺序说明的方法。教会方法,小组讨论自学翠鸟飞行的段落,最后进行人与动物和谐相处的教育。 教学过程 一 、激趣导入,走进翠鸟世界   在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,下面请看看这是什么鸟?   (出示翠鸟图片 ), /i?tn redirectword jurl http%3A%2F%2F%2Fpic_座机电话号码.html这是翠鸟又名“钓鱼郎”。   教师板书课题,注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢?   (学生交流课前搜集的资料)   下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。   二、自读自悟   1.认读生字。(1)读准字音。  “翠”、“饲”是平舌音;“赤”、“衬”是翘舌音;“艳”、“衬”是前鼻音;“灵”是后鼻音。] 2.指导学生识记字形: “翠”上下结构,上面的“羽”字应去掉钩,下面的“卒”一竖不能超过“从”。 “赤”上下结构,下面的“”的笔顺是先中间后两边。 “希”是上下结构,上面的“”的第二笔为一大点。 “逮”是半包围结构,里面的“隶”最后一笔是反捺。 “褐”、“衬”都是左右结构,左边是“”,最后的两笔是撇、点。 “腹”是左右结构,左边中间是“日”。 3. 把课文读正确、流利。边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?   4.分组讨论。   三、重点学习描写翠鸟外形和动作的段落  /s/%E6%99%AE%E9%80%9A%E7%BF%A0%E9%B8%9F/xgtupian/1/2?target a3_87_41_0130000 0座机电话号码74025.jpg 1.我们先来看描写翠鸟外形的那一段。请同学们自由朗读这一段,把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来,并想一想你认为好的理由。   (1)指名谈一谈。重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会,并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的,并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下,觉得哪个写得更好一些。   (2)你还觉得哪些词语用得好,说一说理由。   (3)带着刚才的体会把这一段美美地读出来。   (指名练习朗读,教师相机指导)   (4)借助图或者板书上的重点词语试着背诵这一段。 (5).出示重点句:   “它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。” 讨论:这四句是按什么顺序描写的?   经过讨论,要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳,然后从上到下,有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。层次十分清楚。同时在描写中,作者特意用“头巾”、“外衣”、“衬衫”来打比方,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 (6)仿说自己喜欢的鸟或者其他动物,注意顺序。 2.总结学法,迁移运用。   想一想我们刚才是怎么学习这段的?  

文档评论(0)

st4739288 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档