第八课日月无私照1分解.pptVIP

第一课时 平等的真谛 一、平等的真谛 1、平等是人类永恒的追求 （1）基础：生命的平等 （2）体现：人格和各项基本权利的平等 2、平等的含义 （1）人格角度：人没有高低贵贱之分，人人生而平等。 （2）基本权利：每个人都享有平等的政治、法律权利和人格尊严。都平等的享有法律规定的生存权和发展权，都平等的拥有政治、经济、社会、文化等各方面的权利。 讨论： 随着社会的不断进步，社会也应经逐渐走向平等。那么，我们为什么要维护社会的平等？ 4、怎样维护公平？ * 第八课 日月无私照 我校电台节目《心声》近来连续接到几个中学生的电话，在电话里他们倾诉了自己的心声： 小文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音，都和城里的同学不一样。课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人理我。虽然这所学校很有名气。可是我一点也不喜欢。我很想念小学的同学。 导入 小兰：我家经济不富裕，妈妈靠做钟点工补贴家用。那天学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校，有的同学在背后指指点点，让我心里很不好受。 结合课本，小组讨论以下问题： 小文和小兰生活中遇到了什么问题？他们应该受到这样的对待吗？为什么？ 自主 探究 人没有高低贵贱之分，都应当享有被尊重的权利。 　　世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”。 　　　　　　---[法]蒙田 人生来就是平等的，自然在身体和精神方面平等地创造了人。 ——[英]霍布斯 思考： 青年被拒，反映了什么问题？大学生和农民谁的生命更有价值？ 1、反映了在现实生活中，不平等待人，侵犯人人格尊严的行为时有发生人没有高低贵贱之分。人人生而平等，每个人都应当享有被尊重的权利 。 2、大学生的做法是值得颂扬的，他在舍己救人的同时，向世人传达了一种“平等的观念”。在社会生活中，每个人都平等的享有生存权，人与人之间的平等以生命的平等为基础 ，每个人的生命都同样宝贵、同等重要。 职业的不同，金钱的多少，寿命的长短，相貌的美丑，权力的大小都不影响生命的价值。虽然我们对社会的贡献可能有大有小，但生命的平等性不能用对社会的贡献来衡量。每个人的生命在任何时候、任何情况下都是对等的。生命的对等性是没有任何附加条件的。 讨论：权利的大小，金钱的多少，相貌的美丑 等，能否影响生命的平等性，为什么？ 3、我们为什么要维护社会的平等？（原因） （1） 平等是人类永恒的追求。 （2）维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的的基本尊严和基本生存条件，使社会每一个成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，这是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务。 （3）只有维护这些权利，才能保证社会的公平和正义，才能维护社会的和谐稳定。 面对生活中的不平等现象，如何维护公民的平等权？ 法律角度 国家制定 道德角度 社会和个人承担道德义务和责任 维护公平 法律保障 《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在使用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。” 《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的地位平等。” 《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位平等。” 《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。” 还有《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》等都对平等权做了规定。 我国公民享有的平等权 * 判断： （1）我不属于社会弱势群体，维护社会平等的问题与我无关。 （2）保护弱势群体，是政府的事情，我们个人做不了什么。 （3）谁让他们生不逢时，生活条件差是他们的命苦。 每个人都享有被尊重的权利。良好的条件不是一个人获得人格尊严的前提条件。 社会成员的人格尊严的获得，需要法律的保障，需要每个社会成员的自觉维护。（国家、个人角度） 雷庆瑶，四川省乐山市夹江人，1989年生，3岁那年被电击致失去双臂。但这位坚强的女孩却克服常人无法想象的困难，学会了用双脚穿衣、做饭、吃饭、写字、缝补衣裳、骑自行车、游泳、绘画等等。因成功出演电影《隐形的翅膀》女主角，获2007年华表奖优秀儿童女演员奖。 *