2011届高考二轮复习（全国通用）数学学案导数及其应用专题（教师版全套）.docVIP

导数及其应用 1.利用导数处理方程问题 例1（2009江西卷文）设函数．，恒成立，求的最大值； （2）若方程有且仅有一个实根，求的取值范围．解：, 因为,, 即 恒成立, 所以 , 得，即的最大值为 (2) 因为 当时, ;当时, ;当时, ; 所以 当时,取极大值 ; 当时,取极小值 ; 故当 或时, 方程仅有一个实根. 解得 或. 2利用导数研究函数的图像变化规律 例3(2009陕西卷文）已知函数 求的单调区间； 若在处取得极值，直线y=m与的图象有三个不同的交点，求m的取值范围。 解析：（1） 当时，对，有 当时，的单调增区间为 当时，由解得或； 由解得， 当时，的单调增区间为； 的单调减区间为。 （2）因为在处取得极大值， 所以 所以 由解得 由（1）中的单调性可知，在处取得极大值， 在处取得极小值 因为直线与函数的图象有三个不同的交点，又，， 结合的单调性可知，的取值范围是 3.利用导数证明不等式 例3(2007年山东卷理)设函数,其中. (I)当时,判断函数在定义域上的单调性; (II)求函数的极值点; (III)证明对任意的正整数,不等式都成立. 解：(I) 函数的定义域为. ， 令，则在上递增，在上递减， . 当时，， 在上恒成立. 即当时,函数在定义域上单调递增。 （II）分以下几种情形讨论： （1）由（I）知当时函数无极值点. （2）当时，， 时， 时， 时，函数在上无极值点。 （3）当时，解得两个不同解 ，. 当时，，， 此时在上有唯一的极小值点. 当时， 在都大于0 ，在上小于0 ， 此时有一个极大值点和一个极小值点. 综上可知，时，在上有唯一的极小值点； 时，有一个极大值点和一个极小值点；时，函数在上无极值点 （III） 当时， 令 则在上恒正， 在上单调递增，当时，恒有. 即当时，有， 对任意正整数，取得 点评：函数的单调性、导数的应用、不等式的证明方法。(I)通过判断导函数的正负来确定函数的单调性是是和定义域共同作用的结果；（II）需要分类讨论，由（I）可知分类的标准为（III）构造新函数为证明不等式“服务”，构造函数的依据是不等式关系中隐含的易于判断的函数关系。用导数解决函数的单调性问题一直是各省市高考及各地市高考模拟试题的重点，究其原因，应该有三条：这里是知识的交汇处，这里是导数的主阵地，这里是思维的制高点.此类问题的一般步骤都能掌握，但重要的是求导后的细节问题------参数的取值范围是否影响了函数的单调性？因而需要进行分类讨论判断：当参数给出了明确的取值范围后，应根据导函数的特点迅速判断或。参数取某些特定值时，可直观作出判断，单列为一类；不能作出直观判断的，再分为一类，用通法解决.另外要注意由求得的根不一定就是极值点，需要判断在该点两侧的异号性后才能称为 “极值点”. 例4已知函数，，证明： 证：函数的定义域为．＝－1＝－ 当x∈（－1，0）时，＞0，当x∈（0，＋∞）时，＜0， 因此，当时，≤，即≤0∴ ． 令则＝． ∴ 当x∈（－1，0）时，＜0，当x∈（0，＋∞）时，＞0． ∴ 当时，≥，即 ≥0，∴ ． 综上可知，当时，有． 通过以上例题，我们可以体会到用导数来证明不等式的基本要领和它的简捷。总之，利用导数证明不等式的关键是“构造函数”，解决问题的依据是函数的单调性，这一方法在高等数学中应用的非常广泛，因此，希望同学门能认真对待，并通过适当的练习掌握它 【专题突破】 1、．以下四图，都是同一坐标系中三次函数及其导函数的图像，其中一定不正确的序号是（ C ） A．①、② B．①、③ C．③、④ D．①、④ 2、函数是减函数的区间是（ D ） 3、若函数为增函数，则（ D ） 4、上有最大值3，那么在上的最小值是（ C ） A.-5 B.-11 C.-37 D.-29 5. 在高台跳水运动中,t秒时运动员相对于水面的高度为,则运动员在1秒时的瞬时速度为 -3.3m/s ,此时运动状态是 以3.3m/s的速率下降 6.过函数处的切线方程是。 7. 设函数，已知是奇函数。 （Ⅰ）求、的值。（Ⅱ）求的单调区间与极值 解答: （Ⅰ）∵，∴。 从而＝是一个奇函数，所以得，由奇函数定义得； （Ⅱ）由（Ⅰ）知，从而，由此可知，和是函数是单调递增区间；是函数是单调递减区间； 在时，取得极大值，极大值为，在时，取得极小值，极小值为。 8. 已知函数在与时都取得极值 (1)求的值与函数的单调区间； (2)若对，不等式恒