丑小鸭教案修改3.docVIP

丑小鸭 一、复习 1．这节课，我们继续来学习丑小鸭，一起读课题。 2．我们先来复习词语 出示：欺负 篱笆 蛋壳 芦苇 翅膀 讨厌 孤单 讥笑 冻僵 幸亏 3．这就是那只又大又丑的鸭子，（出示丑小鸭图），请你用上课文中的词来介绍一下丑小鸭 出示：他的毛（ ）的，嘴巴（ ）的，身子（ ）的，大家都叫他“丑小鸭”。 指名生读 灰灰的，大大的，瘦瘦的，这些词我们都把它称为叠词，上节课我们已经知道了用上这些叠词，可以让句子更生动。 再来读一遍 4．他的同伴又长成啥样呢？ 你们瞧！（出示一群小鸭子图）请你也用上叠词，来夸一夸这些小鸭子吧。 出示：这些小鸭子的毛（ ）的，嘴巴（ ）的，身子（ ）的，真可爱。 学生完成练习纸第一题 反馈 说的真好！用上了这些叠词，老师觉得这些小鸭子真是可爱极了。 5．请你再用上叠词，来说一说小白兔的样子 出示小白兔的图片。小白兔（ ）。 二．在家里的丑小鸭 过渡：与这些可爱的小鸭子、小白兔相比，丑小鸭的模样真是又大又丑，从出世那刻起，大伙儿就讨厌他，欺负他，自己读一读第3自然段，边读边想，在家里，大家是怎么对待丑小鸭的？ 生自由读 指名读 出示：哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。 是啊，丑小鸭在家里受到了大家的欺负（板书：在家里 受欺负） 指导读好这句话。指名读；师范读；突出咬、啄、讨厌，读出丑小鸭的可怜和不幸。 是啊，哥哥、姐姐可是丑小鸭的亲人啊，原本哥哥、姐姐应该照顾他，保护他，帮助他，可是现在，最亲的哥哥、姐姐却……咬他。 公鸡应该是他的朋友，是他的伙伴，他们会一起——玩耍、游戏、找虫子吃，可是现在，公鸡却……啄他。 c养鸭的小姑娘本因照顾好每一只鸭子，给他们添水、喂食，替鸭窝打扫打扫卫生。可是现在，小主人却那么……讨厌他 2．读到这里，你又有什么样的感受？ 把这种感受通过你的朗读传递给你的同伴，指名读 3．出示第3段 一起把第3段读一读 二、离家出走的丑小鸭 1．丑小鸭在家里得不到亲人的疼爱和关怀，没有朋友也没有玩伴，他处处受欺负，被讨厌。可怜的丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。可是，离家出走的丑小鸭真的能摆脱痛苦，得到幸福吗？ 2．丑小鸭先是来到了——树林里（板书：树林里） 出示第4段：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 谁来读一读？ “讥笑”是什么意思？嘲笑。小鸟会怎样讥笑丑小鸭？ 不仅小鸟讥笑他，猎狗还追赶他，一旦被猎狗追上，后果呢？ 3．所以，他白天只好躲起来。（板书：躲） 他可能躲在？躲在？躲在？ 可是，光天化日之下，他随时都有被发现的危险。 只有到了晚上，饿了一天肚子的丑小鸭才敢出来找吃的。可是，晚上找吃的又谈何容易啊。他会遇到怎样的困难和危险呢 （配乐）创设情境：在一个没有月亮也没有星星的晚上，丑小鸭心惊胆颤地向前移动着脚步。四周一片漆黑，看不清前方的路。他可能遇到这样的危险，也许……（生说）树林里还不断发出各种各样可怕的响声，像是在警告他似的。一些夜行动物也开始出来游荡。也许……（生说）也许这时还刮起了狂风，丑小鸭……也许这时还下起了暴雨，丑小鸭…… 出示： 发挥想象，说一说 他会遇到这样的危险，也许_____________，也许_____________，也许______________。 完成练习纸第2题 反馈 四、丑小鸭变天鹅 1．就是这样一只饱受欺负，历经挫折的可怜的丑小鸭，最后竟变成了一只美丽的——白天鹅 你们瞧！出示天鹅组图，配乐。画面定格在天鹅在水中的倒影。他多美丽啊！ 出示：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。齐读 他是丑小鸭吗？他自己都不相信。 丑小鸭望着自己的影子，他惊呼道——出示：这难道是自己的影子？他简直不敢相信自己的眼睛，问道——这难道是自己的影子？他一遍遍地问自己——齐读 你们赶快告诉他呀！ 生说：这就是你的影子，你就是一只白天鹅。 师：是的，他就是那只丑小鸭，那只被讨厌，欺负，讥笑，追赶的丑小鸭 还记得他出生时的模样 出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。齐读 而现在呢？ 出示：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。齐读 他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊 出示：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！齐读 五．曾经快被冻死的丑小鸭 经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅，我们真为他高兴。为了不使自己被冻僵，他不得不在湖面上使劲全身力气地游来游去。然而他游动的范围依然越来越小。最后，丑小鸭只好用他的双脚不停地划动，他多么希望湖面能给它留下一小块啊。可怜的他再怎么努力，也还是被冻僵了，跟冰块结在一起了