想象作文(师).docVIP

课时教案 课 程 20年后......... 课 型 新授课 教 学 目 标 1、培养学生敢于幻想、热爱幻想，善于幻想的品质，点燃他们对未来幸福的期盼与神往，鼓励他们为美好的梦想而奋斗。? 2、启发学生大胆创新、巧妙创新，运用创新的方法与窍门，去精心设计未来的生活，并展开丰富合理的想象、具体生动地描绘20年后的情景。? 重 点 展开想象，具体描绘未来的生活情景? 难 点 指导学生开拓思路，精心选材，选取最感兴趣的内容习作，做到语句通顺，叙述有条理 教学手段、方法 讲授、练习 教 具 歌曲、照片 教 学 过 程 课前放松： 有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴，可到最后只剩下了一个人…… 请接着往下构思这个故事，后来这两人有一段对话，对话内容必须体现剩下最后这个人不愿听的心理，看谁讲得精彩. 学生甲：那个弹琴的对最后一个人说：“谢谢你这样有礼貌，还能等我弹完再走。”剩下的这个人说：“其实我也想走，只是怕你伤心。” 学生乙：弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤的拿起一把刀威胁着说：“要是你敢再走，我就把你杀了！”那人听了这句话，‘扑通’一声跪下，哀求说：“求求你为了让我不再听下去，您还是把我杀了吧。” 学生丙：“弹琴的人对最后那个人说：‘谢谢你，你是最懂音乐的人。’那人却说：‘我并不懂音乐，不过我的丈夫他很懂。’弹琴的人激动的说：‘那他也是弹琴的？’那人却说：‘不，他是弹棉花的。’” 无题·相见时难别亦难 朝代：唐代 作者：李商隐 原文： 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 人们生动地把教师比作“春蚕”,是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价. 人们歌颂蜡烛,是因为蜡烛默默地燃烧着自己,用自己的光去照亮别人,直至将自己燃尽.其 喻意是说起蜡烛这种品质,人们就联想到敬爱的老师,老师把自己的知识传授给学生,用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程春夜喜雨 朝代：唐代 作者：杜甫 原文： 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 领 导 审 阅 自我评价： 小学/初中/高中/全科辅导 成绩提高 1 / 4 文道教育 创新教育先行者