6北京的春节学案.docVIP

闫家庄初中 六 年级 语文 学案 执笔：白宏娈 审核：白宏娈 审批：李瑞玲 授课人：白宏娈 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题： 6、北京的春节 课型 ：精读 课时：第一课时 【学习目标】 1、知识与技能目标：会写本课14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不断、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有色、各形各色”等词语。 2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹氛围。 3、情感态度与价值观目标：揣摩文章的表达顺序。 【学习重点难点】 学习本课生字新词，理清顺序。 【学法指导】 1、用红色笔勾画出学习目标，理解学习目标，明确本课学习目的； 2.根据【知识链接】，掌握作者相关知识并勾画出来，实记； 3.预习时用红色笔勾画以下生字、词语：腊八粥、榛子、蜜饯、掺和、通宵、鞭炮、截然不同、娴熟、毛驴以及课后生字，并为生字注音； 4.揣摩文章的写作顺序； 5.有感情地朗读课文至读熟。 【自主学习】（一份耕耘，一份收获） 1.读通课文，掌握生字新词（抄写两遍） 初旬 熬粥 翡翠 米醋 麦苗 鞭炮 寺庙 栗子 风筝 闲逛 蒜瓣 饺子 杂拌 榛子 2． 四字词语 （ ）七八（ ） 万（ ）更（ ） （ ）灯（ ）彩 有（ ）有（ ） （ ）（ ）不同 灯火（ ）（ ） 3．再读课文，老北京的春节给你留下了怎样的印象？ 【合作探究】（亮出你的风采吧！） 快速浏览课文了解 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？大约有多长时间？ 　　2．分小组读课文，合作填表。 　　在这一个多月的时间里，老舍先生主要写到了哪些天的事情呢？大家请看，老为为大家提供了以下表格，根据老舍先生写到的时间，看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。一会儿再向大家汇报。 时间 风俗习惯 腊八（1-2段） 腊月二十三（5段） 除夕（7段）? 正月初一（8-9段） 正月十五（11-12段） 正月十九（13段） 3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。 根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？ 【当堂测评】 1、本文作者 ，原名 ，字 ，现代著名作家。代表作品有 、 ；剧本 。本文按照 顺序向我们描绘了一副 的民风民俗画卷。 2、春节差不多在 就开始了。在 这天，家家都熬腊八粥、泡腊八蒜。 过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 真热闹、做年菜、穿新衣、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭。 男人们外出拜年，女人们在家接待客人。 张灯结彩，吃元宵。 春节结束。 教师复备栏 学生笔记栏 教师复备栏 学生笔记栏 课题： 6、北京的春节 课型 ： 精读 课时：第二课时 【学习目标】 1、研读课文，深入了解北京春节的民俗特点，感受老北京春节浓浓的年味 2、对比阅读《过年》《除夕》体会作者在写作方法上的异同，从中受到启发 【学习重点难点】 1、了解老北京风俗习惯，感受中国传统年文化的独特魅力 2、学习有顺序详略得当地表达。 【学法指导】 抓关键句段，通过交流形式理解感悟课文。 2.材料的安排有何好处？ 3.有感情地朗读课文至读熟。 【温故知新】 1、我会听写本课的词语。 2我 2、知道作者围绕春节的热闹，都写了哪些重要日子。 【合作探究】（各抒己见，合作共赢） 1、请大家观察上节课的表格，哪些时间段写得详细？哪里写得简略？反复朗读体会 2、在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天？体会北京春节的热闹氛围。 时间 给你的印象 风俗习惯 结构 腊八 忙碌 熬腊八粥 泡腊八蒜 除夕 正月初一 正月十五 3、回顾全文，体会详写略写的好处 4、自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？  【当堂测评】（相信你一定能过关） 1.《北京的春节》的作者是 ，课文记叙北京春节的 。春节是中华民族传统的节日，其中传统习俗有 、 、 、 、 、 、等。课文中作者对 、 写得详细，对 、 写的简略，这样写的好处是 。全文以 为顺序，详略得当，使人对 留下特别深刻的印象。 ２．“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。”从第一句话可充分感受到 。透过 等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着 。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫 。 【拓展延伸】