古代诗歌鉴赏之人物形象定稿解析.pptVIP

【了解高考考纲】 《考试大纲》要求： 鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧； 鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E级，即鉴赏评价。 【考点1】：鉴赏作品的形象。 【考点解说】包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 考查类型 一、人物形象的鉴赏 二、景物形象的鉴赏 三、事物形象的鉴赏 方法指导：正确把握人物形象的方法之一：（1）知人论事，关注背景 了解作者的生平、思想、时代特征等，尤其是具体的创作背景。要特别注意注释、题目等 ，做到合理联想。 （2）正确把握人物形象的方法之二： 正面描写（外貌，动作，语言，神态，心理，细节等等） 答：这首诗刻画了一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤一）诗人运用动作与心理描写，只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。（步骤二）可以看到他对东山雪景充满喜爱之情。（步骤三） 正确把握人物形象的方法之三： （3）借助侧面烘托（其他人物评价反映，所处的环境或景物烘托） 小结：如何正确鉴赏古诗中的人物形象？ 1、知人论世,结合背景，诗题，注解，关键句，把握形象。 2、从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。 3、注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。 4、2013年辽宁卷 竹轩诗兴???张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分） ? 6、2012年（湖北卷） 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 【答案】诗中邹明府形象的主要特点是:?清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 * * 形象 人 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。因此，形象是作者思想情感的载体。所以要把握诗歌的主旨，形象是必须要把握的。 考点阐释 景物 形象 抒情主人公 诗中塑造的人物形象 人物形象 诗歌形象 《木兰诗》中的 木兰形象 柳永《雨霖铃》 苏轼的《定风波》 中 的“我 ” 事物 形象 人物形象鉴赏题目类型 高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于2008年广东卷，在此之后，2009年天津卷，2010年山东卷、福建卷，2011年四川卷、山东卷，2012年安徽卷、湖北卷、江苏卷，2013年辽宁卷、重庆卷都有此类题目。人物形象鉴赏题目类型有以下几种： 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 总体——具体分析——意义（感情） 人物形象类鉴赏题的答题步骤 总体： 总体特点+身份 （两三个词语）（思妇，游子 隐士，英雄… 具体分析： 弄清诗歌形象三要点 意义（情感）： 即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。 结合诗句（手法）具体分析人物形象 鉴赏人物形象——思维切入点 结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。 (1) 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。(2)首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智，怀才不遇。(3)诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。 形象是什么 （概括形象） 形象的分析 （结合诗句分析） 形象的意义 （思想内容或观点态度） 一、人物形象的鉴赏 如何正确分析