初中音乐开学第一课 课件（27页PPT）.pptx

音乐开学第一课乘着音乐的翅膀

目录CONTENTS音乐课堂常规要求音乐基本常识音乐魅力什么是音乐

Part/01音乐课堂常规要求

音乐课堂常规要求课前准备有序按时有序进入教室，不迟到。课中表现a课本置于课桌中央，除非老师要求，否则不可随意翻阅。b课堂中，保持端正坐姿，课本平铺于桌面。c演唱时保持端正的身姿，自然发声，避免吼唱和拖延尾音。d随音乐律动时，应专心聆听音乐，避免不听音乐而随心所欲地舞动。课后有始有终对于课后的作用，必须按时完成。

音乐课堂常规要求我们要唱会的歌曲年少的味道雪绒花青春舞曲踏浪我们要唱会的歌曲在灿烂阳光下隐形的翅膀童年飞得更高

相互了解介绍自己的姓名、年龄、爱好？你喜欢音乐吗？喜欢唱什么歌曲？本学期音乐课上你对自己的要求、目标

音乐课堂常规要求“音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一个清泉；音乐是陶冶情操的熔炉”——冼星海“移风易俗，莫善于乐”——孔子相比其他教育领域，“音乐教育”具有至关重要的作用。——柏拉图

Part/02什么是音乐

什么是音乐音乐音乐是物体有规律振动产生的声音，构成音乐的基石。音乐是一种以有组织的乐音表达情感与思想的艺术形式，反映着现实生活。音乐主要分为声乐和器乐两大类别，声乐以人声演唱为主，而器乐则是运用各种乐器演奏。在艺术形式中，音乐以其高度抽象的特性著称，它通过旋律、和声、节奏等元素激发情感共鸣，传达丰富的内涵。

什么是音乐音乐作为一种艺术形式，与人们的情感、审美、语言、行为和人际关系密切关联。不同的音乐会对人产生不同的影响，因为音乐是一种表达、展示和承载情感的艺术。无论是歌唱、演奏还是欣赏，音乐都与人的情感紧密相连。Music

什么是音乐音乐的起源在人类漫长的历史长河中，音乐的起源已不可考。在人类语言出现之前，人们就已学会运用声音的抑扬顿挫、强弱变化来传递思想和情感。随着劳动的发展，人们开始使用统一的号子和呼喊来协调工作节奏和传递信息，这成为最早的音乐形式。而当人们庆祝丰收或分享劳动成果时，他们常会敲击石器或木器以表达心中的喜悦和欢乐，这便是原始乐器的雏形。

Part/03音乐魅力

音乐魅力为什么人们会喜欢“听歌”？为何人们对电影和音乐的重复体验有如此不同的态度？虽然对电影而言，单次观看体验往往足够，但音乐却常被一遍遍回味许久。这现象背后隐藏着怎样的奥秘？

音乐魅力这是因为客观世界中的“物体”会发出各种“声音”，而这些物体与我们的“切身利益”和“安全”息息相关。因此，不同“声音”会被我们与“利弊”联系起来，而我们的“喜怒哀乐”又与这些“利弊”相关联。当我们听到熟悉的“声音”时，就会触发“情绪”上的变化，如同条件反射一般。/链式反应；同样地，各种“声音”也会引发各种“思想”。因此，既然音乐能帮助我们“提升情绪”和“深思”各种事物，自然而然地我们便会喜爱它。

音乐魅力电影对于电影而言，人们往往更注重剧情和吸取其中的经验。然而，观影过后，再次观看的兴趣往往不高。音乐对于音乐，人们期待通过它来体会不同的情感或思考各种问题，因此自然而然会反复聆听。

音乐魅力02当思绪烦乱、焦虑频生时，聆听舒缓的轻音乐可以激发宁静平和的心境和情绪。这种音乐有助人保持理智解决问题，保障心理健康。01当人们置身于悲伤或烦恼之中时，倾听哀婉的旋律成为他们惯常的选择。这类音乐能够加深他们的情感共鸣，激发解决问题的动力。这与在恐惧中爆发出的逃生驱力，以及慈母为救子女而迸发的超凡力量有着异曲同工之妙。04对独特事物感兴趣的人通常会选择收听另类音乐。03在欢愉雀跃的时刻，人们往往更偏爱悦动活泼的旋律。05将不同电影片段与契合的音乐相搭配，不仅能营造特定的情绪氛围，更能激发情感共鸣，强化观影体验。

音乐魅力音乐课类型唱歌课以唱歌为主，游戏穿插为辅欣赏课以欣赏音乐为主线，巧妙地穿插故事与视频，将音乐基本理论知识融入其中，使我们在听觉的享受中，感受一首歌曲或是乐曲的思想感情及艺术美，从而提升我们的审美能力，陶冶我们的情操。

音乐魅力音乐欣赏音乐鉴赏是一个循序渐进的过程，始于感性认识，逐层深入理性认知，最终回归感性认识。这是音乐鉴赏必经的历程，每个阶段的审美体验和思想内涵都截然不同。鉴赏过程中，内心体验与认知思维紧密相连，相辅相成。从感性认识到理性认知，这个发展历程永无止境，我们对音乐的理解也将不断深化。

Part/04音乐基本常识

音乐基本常识音乐音乐之美呈现出万千姿态，外化为丰富多变的体裁与形式。音乐的内在气质及其与情感性质的关联，共同构成音乐美学的核心。深入领悟音乐美的本质，将极大充实我们的情感体验，提升鉴赏能力，开启更广阔的音乐视界。美

音乐基本常识（一）、学会聆听＜音乐要素＞音乐的基本要素包括音高、音长、音强和音色，彼此融合形成音乐的形式要素，如节奏、曲调、和声、力度、速度、调式、曲式、织体和音色。这些形式要素共