5、6单元教案.docVIP

单元主题 5、读书 教材分析 本单元主题是“读书”。安排了《小小的书橱》、《山沟里的孩子》、《珍贵的教科书》三篇主题课文。从不同角度展示了读书的乐趣，说明了读书的重要性。 “语文天地”中涉及的各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习，加强了语言的积累，同时又注重了学生语文综合能力的提高。收集。 教学目标 教参目标 课时分解目标 　1 认字6个，写字8个。继续练习独立识字。　2 学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。　3 理解“拥抱、笼罩、清辉、埋藏、辛勤、钥匙、面貌”等词语在课文中的意思。 第一课时 1 初读课文，认识本课生字，掌握“笼罩、启程”等词。　2 了解课文内容，理清课文结构。　3 学习课文，了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。 第二课时 1 再读课文，深入感受课文内容。　2 完成语文天地中的—　3 会写本课生字。 教学重点 理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。 教学难点 能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。 教学准备 教学课时 2课时 教学环节设计 教学内容 山沟里的孩子 课 时 （第 一 课时） 讲 练 环节 时间 预设 讲授设计 练习设计 形式 一谈话，揭题 二初读课文，认识文中生字。 三再读课文，理清文章结构。 四学习课文，感悟课文内容。 六布置作业。 　同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。　　　　1 自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它　　2 指名读课文，检测生字。　　　　1 仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？　　2 学生分段，理清结构。　　3 说说分段的理由，概括段意。　　4 老师小结。　　　　1 认真地将课文浏览一遍。　　2 说说：山沟里的孩子是怎么上学的？　　3 找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。　　小组讨论、交流：山沟里的孩子上学有什么困难？他们是怎样面对的？　　4 指导朗读，学生怎么感悟就怎么读。　　5 学生自学课文第二部分。（六、七段）　　　　激发学生想想：看看省略号省略了什么？你能用一段话补充一下吗？　　1 师小结。　　五齐读课文，全面感受课文内容。 小组讨论，课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明”　　讨论感悟后，有感情地朗读。 教学环节设计 教学内容 山沟里的孩子 课 时 （第二课时） 讲 练 环节 时间 预设 讲授设计 练习设计 形式 一直接导课。　　二再读课文，联系自己，深入感受内容。 三完成语文天地中的— 四指导学生写本课生字。 　　1 齐读课文。　　2 想想山沟里的孩子是怎样上学，联系自己，谈谈你此刻的想法。　　3 找出自己喜欢的自然段，有感情地读给你的同桌听，并在班上展示。　　　　1 读句子，在文中找出对应的句子。　　2 读一读两组句子，抄一抄，积累精彩句子。　　　　1 观察田字格中的生字，说说那个字较难写或易写错？　　2 重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。　　五布置作业。 板书设计 　　　　　　　　　　　　 　时间长　　山沟里的孩子　（上学）　路不好走　　（勇敢、乐观）　　　　　　　　　　　　　　不十分安全 教学反思 课 题 珍贵的教科书 教学目标 教参目标 课时分解目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的精神，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。　2．认字8个，写字9个。学习新部首方字旁。 3．继续练习概括课文主要内容。 第一课时 1、介绍背景，初读课文，了解课文内容。　2、学习生字词语，疏通课文脉络。 第二课时 1、了解战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的精神，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。 2、认识省略号的作用。 教学重点 了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。　　 教学难点 在读懂自然段的基础上，了解自然段之间的联系，渗透