1 基本形体姿态.docVIP

课题名称 基本形体姿态 教学年级 年级 页数 2 设计者 由莉颖 课 时 一课时 使用日期 教 学 目 的 1、使学生了解正确的坐、立、行走的姿势。 2、自觉规范自己的行为举止，养成良好的坐、立、行走习惯。 教材重点难点 教 材 重 点 使学生了解正确的坐、立、行走的姿势。 教 材 难 点 自觉规范自己的行为举止，养成良好的坐、立、行走习惯。 教 具 Ppt 、故事、投影 教法学法设计 讲解法、演示法 学科相关资料 坐、立、行、走得标准 板书设计 基本形体姿态 坐 立 行 走 教学反思 教学步骤 教学活动的组织与实施 教案修改 一、?导入部分 二?、讨论交流 三、反馈总结 四、布置作业 1、今天，老师给大家带来一首小诗，名字叫《小虾》。 小虾小虾弓着腰，不会走路只会跳。 小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？ 小虾低下头来小声说， 小的时候坐不正，长大变成驼背了。 2、学生自由朗读这首小诗。 1、小虾经常弓着腰驼着背，你觉得这样好不好看？我们小朋友平时应该怎样做才能不像小虾这样？ 2、老师和爸爸妈妈经常告戒我们“站有站相，坐有坐相”。 这就是说，站立、行走、坐卧都有一定的规矩，一定的标准，我们照着去做，就会给人以美的感受。你们知道规范的站姿、坐姿和行走的姿态吗？ 3、以小组为单位，演示正确的坐、立、行的姿势。 1、师生共同总结出规范的坐、立、行走的姿势，带领学生背诵顺口溜：“站如松，坐如钟，行如风。” 站姿——挺拔向上 坐姿——端正稳重 行姿——轻快敏捷 2、如果平时小朋友们没有养成正确的站、坐、行的姿势，那也不要紧，从现在开始改正还来得及。下面老师个大家讲一个周恩来总理帮助他的侄子矫正身姿的故事。《伯伯帮秉钧矫正身姿》 1、小朋友们在平时，要留意看你前排同学的坐姿，课下与他交流意见，并帮同学改正不好的坐姿。 2、回家对着镜子看看自己的坐姿、站姿规范吗？ 3、在以后的生活和学习中，你将要怎样矫正自己不良的举止姿态？自己定制一切实可行的计划。