对芝加哥学派及其符号互动论分析.docVIP

题目：对芝加哥学派及其符号互动论的分析 专业：社会工作 系别：政法经济系 班级：B10社工班 学号：2010021242 学生姓名：吴永和 指导教师：柏丽娟 写作地点：9#011 目录 第一章绪论 第二章芝加哥学派的发展历程 2.1.芝加哥学派的霸主地位饿 2.2.霸主地位的动摇 2.3.第二个芝加哥学派 2.4.芝加哥学派的没落 第三章符号互动论 3.1.米德的符号互动论 3.2.布鲁默的符号互动论 3.2.1.布鲁默关于符号互动论的解释 3.2.2.布鲁默的符号互动论对芝加哥学派的影响 第四章结论 第五章注释 第六章参考文献 附：致谢 摘要 本论文以芝加哥学派的产生、发展为主线，运用大量史料来阐述芝加哥学派的兴衰，使读者能更深刻地了解曾经占据美国社会学研究主导地位的芝加哥学派。 我将着重论述米德的“符号互动论”对芝加哥学派的影响以及布鲁默对符号互动论的发展对芝加哥学派传统传承的意义。 关键词：芝加哥学派、产生、发展、米德、布鲁默、符号互动论 Summary This paper produced by the Chicago school development as the main line and supported by lost on historical materials. Let the reader can knowing about more and more Chicago school of sociology, I will introduce emphatically George Herbert Mead and Herbert Bulmer’s the Theory of Symbolic Interaction Schmidt about influence of the Chicago school. Keywords: Chicago school of sociology. Produce. Develop. George Herbert Mead. Herbert Bulmer .the Theory of Symbolic Interaction Schmidt 1.绪论 芝加哥学派大学于1891年创立，并于1892年10月1日正式开课，同年美国社会学家AW斯莫尔在芝加哥大学建立了世界第一个社会学系，开创了社会学教育的先河。经过不断地探索、研究，最终形成了颇具影响的社会学芝加哥学派。在下面的论述中，我将用4章的篇幅来介绍。同时也将利用4节的内容来阐释该学派最具影响力的——符号互动论。 2.1芝加哥学派的霸主地位 不同领域，同一信仰，总会有一片圣地。中华民族最期待的传统节日——春节；革命者的红场或延安；各国的政治中心——首都，学术界也无例外。20世纪30年代，芝加哥大学社会学系即成为全美社会学研究的重镇，主导美国的社会学研究。 历史的作用不容忽视，正是在芝加哥大学建校之初就成立了社会学系，因此培养了大量的社会学人才。芝加哥特殊的历史条件，为社会学研究提供了对象，也因此吸引了大量的社会学家，他们志趣相投，并有制度的支持，为他们的研究提供了保证。创办了占主流地位的出版物和“将社会作为一个整体研究的经验方法”。如此种种，铸就了芝加哥学派的霸主地位，引领全美的社会学研究。 2.2霸主地位的动摇 1933年帕克的退休，预示着他个人学术生涯的结束，也象征该学派霸主地位的动摇。当然，也不是说因为帕克的缺席就注定地位的动摇，不可否认，帕克的作用是巨大的。我认为导致地位的动摇的原因有以丅几点：1帕克的退休；大家都知道，帕克在城市方面的研究非常突出，但当时美国的城市趋于稳定，人际关系也趋于回暖，使他的研究失去了研究对象。2其其他大学相继建立社会学系，冲击着他的地位；3美国社会学家对社会心理学的兴趣下降；4年轻社会学家的反叛，使布鲁默、里斯曼等相继离去，留下的芝加哥学派没有生机可言。 上述4点原因使芝加哥学派走向衰落成为必然。1934-1935年由东部几所大学的社会学精英组成了一个青年社会学家团体，该团体脱离了实用主义社会学传统及芝加哥学派的组织约束22，更是加速了其衰落速度。 2.3.第二个芝加哥学派 霸主地位的动摇并不意味着该学派的消亡。在地位受到严重的冲击的时候，恰好又是她的传统思想——社会心理学拯救了她。1937年，布鲁默等对米德的思想进行整理，并将其称为符号互动论。 有了符号互动论的支撑，战后芝加哥学派找到了复兴之路，她秉承米德开创的“符号互动论”，倡导使用生活史、自传、个案研究、日记、信件、非结构性访谈和参与观察等一系列定性研究路径，但对定量主义阵营却排除在外，并且当时的核心人物布鲁默和休斯很少合作，这将注定第二个芝